中学文言文教学与学生学习兴趣的培养.pdfVIP

摘 要 文言文是国粹，是打开古代文化宝库的钥匙，是承载民族精神的重要载体，是培 养人们审美情趣与鉴赏能力的工具。文言文教学是学校人文素质教育的重要环节，也 是提高语文教学质量的主要方面。《普通高中语文课程标准》(实验)中对文言文教学 提出了明确的目标和要求，新教材中也将文言文的比例大大增加，教学难度自然也相 应增加。但是在中学文言文教学中，一直存在着“高耗低效”“少慢差费”的现象， 学生难学，教师难教，学生学习兴趣低，文言文阅读水平差。本文通过调查取证，对 目前文言文教学的困难现状进行了考察，并对教与学均十分困难的原因作了分析，发 现造成文言文教学困境的主要原因是学生学习兴趣的缺失。因此，本文即围绕这一问 题，论证了在中学文言文教学中，注意培养学生学习兴趣的重要性，同时就培养方法 进行了探讨。 在文言文教学中培养学生对文言文的学习兴趣应从以下几方面入手：一、阐明文 言文的学习价值，使学生形成强烈的学习动机；二、讲明文言文学习的用途；三、调 动学生乐学文言文的积极情感：四、以文言文中多种形式的美引发学生的美感体验； 五、灵活选用多种教学方法；六、对学生进行学习方法的指导；七、引导学生将文言 文学习延伸到课外，拓宽文言文的学习空间。 文言文教学是否能够取得理想的效果，除培养学生的兴趣外，关键还在于教学者 的素养。因此，在中学文言文教学中，语文教师本身还应具备人格、知识诸方面的素 质。比如：语文教师应该富有爱心充满热情；语文教师应该具有广博的知识体系；语 文教师应该具有良好的人格素养。 最后，对上述教学策略在教学实践中的有效性进行了教学实验验证。 要解决学生对文言文兴趣缺失的问题并非一日之功，这需要广大语文教师的不断 探索、不断实践、不断改进、不断完善，切实从学生的角度出发，想方设法努力改进 教师的教学方式和学生的学习方式，使文言文教学早日走出困境。 关键词： 文言文 教学 学习 兴趣 培养 Abstract Asthe ofChinese of carriesour quintessenceculture，Classical StyleWriting(csvo national ourtastefor andour of it．Thereforeit spirit，fosteringbeauty abilityappreciating has an to inschooleducation．A importantpartplay StandardChineseCoursefor Hi曲 SchoolStudentshas and forthe ofCSW：muchmore specificgoalsrequirements teaching CSWareseeninthenew alladdtothe ofits textbook，which difficultyteaching． Meanwhile，“highcost，low andwaste’’hasbeenthe efficiency,little，slow,bad long inCSW isreflected proble