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学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和 致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的 启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者躲勤证芝 B瓤：州．5 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国 家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇 编学位论文。必威体育官网网址的学位论文在解密后使用本授权持。 指导教师签名： 互勃听 学位做作者笈名。刍1诧兰 日 期： 》飞6j寥 中学数学教学与研究性学习 中学数学教学与研究性学习 研究生：刘岚兰 指导教师：王晶昕 专业：学科教学数学 摘要：研究性学习是与接受性学习相对的一个概念．在数学学习过程中。这两种学习方式 都是重要的．对于教师来说，乃是如何处理教学内容、整理教学程序、了解学生认知状态 和认知水平，根据实际进行教学设计的问题．研究性学习的重要在于学生必须主动地投 身于问题的探究过程并且努力完成从试探到整理的全过程，使自己在一个相对的范围内 真正得到系统的锻炼．研究性学习的成败在于教师对这种教学方法的认识水平，更重要 的是教师的数学水平以及对数学作为教学内容的理解水平．研究性学习作为教学策略既 要注意其灵活性，又要注意具体过程的严格性．因此，教师必须在选择课题，组织学生， 引导调整等各个环节做充分的准备，使之达到相应的教学目的． 关键词： 数学教学 研究性学习数学问题探讨 1、引言 研究性学习相对于学生来说，是一种学习方式．而对于教师来说就是一种教学策略． 对于数学学习来说，理解是一个基本的要求．采取怎样的教学方法才能达到应有的水平， 这要根据情况来看．近些年的教学研究与实践表明，研究性学习是在数学教学中行之有 效的教学策略．关于这方面，有许多数学工作者做了很多具体理论与实践方面的探究． 现说明如下： 研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究， 并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式， 为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实 践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。 通过研究性学习使学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的 能力，培养学生收集、分析和利用信息的能力，使学生学会分享与合作。数学作为中 学课程的一门基础性学科，自然是实施研究性学习方式的一块主阵地。 数学研究性学习是培养学生在数学教师指导下，从自身的数学学习和社会生活、自 然界以及人类自身的发展中选取有关数学研究专题，以探究的方式主动地获取数学知识、 应用数学知识解决数学问题的学习方式。它同社会实践等教育活动一样，从特定的数学 角度和途径让学生联系社会生活实例，通过亲身体验进行数学的学习。数学研究性学习 强调要结合学生的数学学习和社会生活实践选择课题，学生从自身数学学习实践出发， 中学数学教学与研究性学习 找到他们感兴趣的、有探究价值的数学问题。开展数学研究性课题学习将会转变学生的 数学学习方式，变传统的“接受性、训练性学习”为新颖的“研究性学习”，它有利于 克服当前数学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端，有利于调动学生的研究热情， 激发学生的求知欲和进取精神，从而有