《孟子两章》课件教程.pptVIP

下面对《生于忧患，死于安乐》内容的理解不正确的一项是 （??? ） A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因 此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观 条件和主观因素两个方面的作用。C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。 下列加点的实词解释错误的一项是（???）A、域民不以封疆之界????域：区域、地域B、寡助之至，亲戚畔之??畔：通“叛”??背叛C、傅说举于版筑之间????举：被选拔，被起用D、必先苦其心志????????苦：使……受苦 下列四组虚词意义和用法相同的一项是（???）??? A、以????固国不以山溪之险?? 属予作文以记之?????????????????????? B、之???环而攻之而不胜 杜少府之任蜀州??????????????????????????????? ? C、于?????故天将降大任于是人也?? 曹操比于袁绍????????????????? D、而??征于色，发于声，而后喻 择其善者而从之 ?????????????????????????????????????????? 5 翻译有误的一项 A三里之城七里之郭 方圆三里的小城和方圆七里的大城 B委而弃之 弃城而逃 C威天下不以兵妸之力 不能只靠武力强大来震慑天下 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。 人恒过，然后能改；困于心衡于 虑而后作；征于色，发于声，而后喻。 入则无法家 拂士，出则无敌国外患 者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。 bì 常常 动词犯错误 这样以后 同“横”，梗塞，不顺 奋起，指有所作为。 了解 在里面，指国内。 同“弼”，辅佐。 在外面， 指国外。 势力地位相等的国家 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。 第一段 六个人 共同的特点 1、出身都卑微 种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶 2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。 3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。 排比举例 推断 归纳 结论 艰苦的磨练 第二段 常常处在困境， 才能不断奋发 常常没有忧患， 往往遭至灭亡 个人 国家 论点： 生于忧患，死于安乐 经受磨炼的益处 论证方法： 类比论证 举例论证 对比论证 归纳推理论证 1、词性活用： 苦、劳、饿、空乏、拂、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成 “使……” 2．通假字。 曾益其所不能。 曾同“增”，增加 衡于虑。 衡同“横”，梗塞，指不顺 入则无法家拂士。 拂同“弼”，辅佐 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子。 仲尼厄而作《春秋》 韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。 屈原放逐，乃赋《离骚》。 司马迁受宫刑而作《史记》。 欧阳修两岁丧父，笃而成才。 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 可见:优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。 “生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。 相关名句： 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 天行健，君子以自强不息。 自强为天下之健，志刚为大君之道。 问 题 探 究 这两则短文的论证方式有什么相同之