基于工程文化和创客文化融合的创新人才培养模式.pdfVIP

高 教 学刊 师 资·人才 Journal of Higher Education 2017 年11 期 基于工程文化和创客文化融合的创新人才培养模式 胡福文 （ 北方工业大学机械与材料工程学院，北京100144） 摘 要 无论从创造劳动工具还是从创造文字开始算起，人类文明发展史无疑是创新创造史，所演化形成的文化 ： 也是人们创造力的重要源泉。当今时代，高等学校需要特别注重“文化育人、文化育新”的独特作用，促进教学改革和 教育创新，培养社会发展需要的创新人才。工程文化较好地平衡了技术的复杂性和专业性，创客文化融合了技术的开 放性和创新性，将工程文化和创客文化融合提出了“教、学、做、用、研、创”共同体教学模式，对探索创新人才培养模式 有重要参考意义。 关键词 创客文化；工程文化；共同体；人才培养；创造力 ： 中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X （2017）11-0142-03 Abstract: No matter from the creation of labor tools or from the creation of characters, the history of human civ－ ilization is undoubtedly the history of innovation and creation, and the evolution of culture is also an important source of creativity. In this era, colleges and universities need to pay special attention to the unique role of cultural education and cultural innovation, to promote the reform of teaching and education, to cultivate the innovative talents needed by social development. Engineering culture balances the complexity and professionalism of the technology and maker culture combines the openness and innovation of the technology. Therefore a community mode of teaching, learning, doing, using, research and creation was presented with the fusion of engineering and maker culture. This is of great significance to explore the cultivation mode of innovative talents. Keywords: Maker culture; engineering culture; community; talents cultivation; creativity 创新人才培养的核心内容是创造力的培养。研究表明，我 造力，特别是一些伟大人物或天才般人物的创造力从何而来， 国大学生有较强的创造潜能，突出表现是在创造性个体人格 至今仍没有给出明晰的科学答案。但是至少在以下两点形成 方面富有挑战性，在创造性思维方面具有新颖性。相对而言， 了共识：一是创造力是可以培养、可以改进、可以模仿学习的 大学二年级和三年级学生表现出了较强的创造力倾向，而一 艺术，二是有的社会文化对创造力有正面促进作用，而有的社 年级学生创造力倾向较差。另一方面，创造力的培养