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2010年初中毕业考试和高中招生办法改革 一、为什么要进行改革 二、2010年改革的基本内容 三、政策调整情况 根据省教育厅的部署，我市从2002年秋季开始基础教育课程改革实验工作， 从2005年开始，对初中毕业考试和高中招生办法改革。改革的目的是，进一步深化基础教育课程改革，充分发挥中小学评价与考试招生制度改革对推进和保障课程改革的重要作用，促进基础教育和高中阶段教育健康、协调发展，进一步实施素质教育。中考改革是课程改革的重要组成部分，初中毕业考试和高中招生办法改革是不断推进课程改革的必然要求。 改革的目标 改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，力争在初中毕业学业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面予以突破，逐步构建既能发现和发展学生多方面潜能，促进学生德、智、体、美全面发展，又能科学有效地选拔出高一级学校新生的初中毕业与高中招生的评价体系。 （二）初中毕业生综合素质评价 综合素质评价的内容包括公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现等学生基础性发展目标的五个方面。 综合素质评价以实证性材料和数据为基础充分考虑学生自评、同学互评和教师评价，采用定性与定量相结合的方法，做到客观公正，避免以偏概全。 （三）高中招生录取 坚持全面衡量、综合评价、尊重志愿、择优录取的原则，普通高中招生录取的依据之一是初中毕业生考试成绩总分。考试成绩总分由三部分组成，一是省统考科目的语文、数学、外语、思想品德与历史、物理与化学学业考试成绩。二是物理、化学实验操作考试成绩。三是体育考试成绩；依据之二是学业考试成绩等级；依据之三是综合素质评价等级；依据之四是考生的志愿。 2.普通高中招生录取办法 2010年，市区普通高中录取分5个批次。第一批是省示范高中统招指标生，设一个志愿；第二批是省示范高中统招，设第一、第二两个志愿；第三批是一般高中（含民办高中）统招，设第一、第二两个志愿；第四批是省示范高中扩招，设第一、第二两个志愿；第五批是一般高中（含民办高中）扩招，设第一、第二两个志愿。 各批次学校录取，当最后一名考生考试成绩总分并列时，先比较学业考试成绩等级值，再比较综合素质评价等级值，直到不能区分为止，确定该学校录取标准 特长生是指在初中阶段经市以上教育行政部门举办或认可的体育、艺术、科技等比赛中取得过优秀成绩的应届毕业生。各普通高中学校均可按照自身办学传统和特色发展需要，招收规定比例的特长生。 特长生报名条件、录取标准和办法由各招生学校制定报教育局批准，向社会公布后在本学校扩招批次提前录取。已被录取的特长生不得参加其他批次的录取。 几点建议 1、积极、有效：负担起各自的职责 2、统筹、有序：做好复习迎考工作 3、科学、理智：指导学生填报志愿 4、准确、全面：宣传中考各项政策 主要的实证材料 1、统一考试、考查成绩； 2、关键性的表现性作品、作业； 3、综合实践活动的有关记录和证明； 4、经教育部门认可的表彰、获奖证明； 5、关键性评语（班主任、授课教师等） 6、自我描述性评语。 4.体育考试项目 2009年，体育考试项目为：男子1000米、女子800米；实心球；在50米、跳绳、立定跳远三项中任选一项。 2010年，体育考试项目为：男子1000米、女子800米；垫排球；在50米、跳绳、立定跳远三项中任选一项。 5. 体育考试成绩计算 2009年，体育考试成绩作为综合素质评价“运动与健康”维度的实证材料，并以其实际考试成绩的70％计入学业考试成绩总分。 2010年，体育考试成绩作为综合素质评价“运动与健康”维度的实证材料，并以其实际考试成绩计入考试成绩总分。 6.指标生分配依据和均衡指标生比例 2009年，省示范高中统招指标生依据毕业生数、上一届考试全科合格率和办学水平评估等级分配。确定4%比例的名额分配到部分初中。 2010年，省示范高中统招指标生依据毕业生数、上一届考试全科合格率和上一届指标生完成情况分配。确定5%比例的名额分配到部分初中。 （二）招生政策调整 7.录取批次 2009年，录取分8个批次。 2010年，录取分5个批次。第一批是省示范高中统招指标生，设一个志愿；第二批是省示范高中统招，设第一、第二两个志愿；第三批是一般高中（含民办高中）统招，设第一、第二两个志愿；第四批是省示范高中扩招，设第一、第二两个志愿；第五批是一般高中（含民办高中）扩招，设第一、第二两个志愿。 8.宏志班、艺术班招生 2009年，二十二中宏志班在招生前制定招生办法，报市教育局审