职高语文第三册(基础版）《项链》教案.docVIP

《项链》教案 一,教学目标 (一)通过分析路瓦栽夫人的形象,认识资产阶级爱慕虚荣,追求享乐的思想对人们的侵蚀毒害. (二)理解曲折的情节,巧妙的布局对表现主题的作用. (三)理解生动,细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用. (四)提高口头复述小说情节的能力,以及评析,辩论的能力. ,难点,重点分析 (一)课文开头到她常常整天地哭好几次,这部分写什么内容?它与后面的情节有何关系? :写了玛蒂尔德的痛苦和梦想.交待了她的社会经济地位是属于小资产阶级(如生在一个小职员的家里……跟教育部一个小书记结了婚……不能够讲究打扮,只好穿得朴朴素素).她不甘心过寒伧的生活,梦想过上层社会的豪华生活,这是她的心理性格.(如,对她她觉得很不幸,好像这降低了她的身份似的……住宅的寒伧,墙壁的黯淡,家具的破旧,衣料的粗陋,都使她苦恼……梦想……梦想……梦想……的心理描写.又如对她她没有漂亮服装……然而她偏偏只喜爱这些……就想望着得人欢心,……具有诱惑力而被人追求的心理描写.另外也字,还深刻地揭示出她那种满腹委屈的内心世界.)这部分内容虽是非基本情节部分(序幕),但它是构成她不幸遭遇的基础,为下文写她参加舞会而赶制新衣及借项链作了充分的铺垫. (二)描写路瓦栽夫人在借到项链前后的三个心理变化过程有何作用? :作者通过发现,发抖,出神——迟疑而焦急——跑起来,搂,亲,跑,细腻而生动地描写了路瓦栽夫人为无珠宝首饰而显得郁闷,不安,忧愁,发现钻石项链时激动,神往;想开口商借而唯恐对方拒绝时犹豫不安;终于得到对方允许时的极度欢欣,兴奋的三个心理变化过程.淋漓尽致地揭示了她爱慕虚荣,追求享乐的精神世界. (三)作者怎样具体描写路瓦栽夫人在舞会上的具体表现和心理特征的?作者这样描写的作用是什么? ;在舞会上,她狂热,沉迷,陶醉于自己的美貌胜过一切女宾,陶醉于成功的光荣,陶醉在……幸福的云雾里,陶醉在……甜蜜的胜利里.作者就是用这些心理描写,在读者面前剖露了路瓦栽夫人庸俗,空虚的心灵,使人物形象有血有肉.路瓦栽把一件平日穿的带着寒伧味的外衣披在她肩上时,她为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见,想赶快逃走.这又是虚荣心的驱使. (四)路瓦栽夫人对一夜的虚荣换来10年的贫困后悔了吗?这说明了什么? :从文中对她她一个人坐在窗前,就回想起当年那个舞会来,那个晚上,她多么美丽,多么使人倾倒啊!的心理描写,可看出她对一夜的虚荣,换来10年的贫困并没有后悔,10年的辛苦,使她的家庭生活和外貌发生了巨大的变化,但并没有改变她那爱虚荣,慕豪华的性格.由此也可见,她的不幸遭遇绝不是偶然因素造成的,而是她爱虚荣的性格给她带来的,也说明资产阶级思想对人的毒害的严重性. ,塑造了一个生活在资本主义社会的,艳羡虚荣,追求奢华的庸俗的小资产阶级妇女的形象,表现了怎样的主题? :主人公的虚荣心是资本主义社会把女性当成玩物而造成的.作者通过描写主人公的不幸遭遇,尖锐地讽刺了资产阶级爱慕虚荣的思想,诅咒和谴责了资本主义社会. ,教学过程设计 ,同学们曾学过他的作品吗?(初中曾学过《我的叔叔于勒》)那篇小说写的什么内容?(写一个普通小市民家庭的日常生活,通过菲利普夫妇对至亲兄弟于勒态度的前后变化,揭露资本主义社会金钱至上的本质)莫泊桑(1850～1893)是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家,世界短篇小说巨匠.他出生于法国诺曼第的一个没落的贵族家庭.1870年,他中学毕业后刚到巴黎攻读法律,普法战争就爆发了,他被征入伍.战后退伍,先后在海军部和教育部任小职员.1880年,他以短篇小说库中罕见的珍品《羊脂球》,而登上法国文坛,从这开始到1889年的10年创作生涯中,他创作了短篇小说约300篇,长篇小说6部,游记3部和其他一些作品.短篇小说的成就最为突出.他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段,以小见大地概括出生活的本质.他的短篇小说侧重摹写人情世态,构思布局别具匠心,细节描写惟妙惟肖,人物语言精彩生动,故事结尾耐人寻味. ,曾受到鲁迅先生推崇.鲁迅说:无论从形式,结构,以及表现手法来看,都达到了短篇小说要求具备的高度. ,作者并释题:小说以项链作为标题,是小说常用的物线法.请想一想《项链》这个标题与作品的情节有什么关系?(留下悬念,待分析课文中解决) (一)预习检查. 1.学生口述故事梗概,教师评讲口述. (主人公):借项链,失项链,赔项链——项链是假的! 2.论小说各大部分的划分(学生口答,教师提示并订正) :借项链(从开头到接着就带着这个宝物跑了.) :失项链(从舞会的日子到了到她照他说的写了信.) :赔项链(从过了一个星期到也可以成全你!) :发现项链是假的(从一个星期天到结束) (二)具体讲解. 1.指定男女生各一名