职高物理（高教版）上册教案：波的干涉和衍射.docVIP

职高物理（高教版）上册教案：波的干涉和衍射 教学目标： 知识和技能： 知道波的干涉和衍射现象 掌握波的叠加 理解波产生稳定干涉现象的条件 理解波产生明显衍射现象的条件 过程和方法： 通过对频率相同的两列波的相遇现象的观察，以及对频率不同的两列波的相遇现象的观察，并且对比，知道如何从现象中归纳波产生稳定干涉现象的条件。通过观察在波源前放置不同大小的，不同形状的障碍物所产生的现象，并作对比，知道如何从现象中归纳产生明显衍射现象的条件。 情感，态度，价值观： 让学生体会对实验现象的观察，并从中归纳出结论的过程，激发学生关心周围事物的兴趣。 教学重点： 实验现象的观察和归纳。 教学设计流程： 学习资源和器材准备： 演示光盘 发波装置，相同频率的振源，单个振源两个，圆珠笔，针一枚，障碍物两片 音叉一个 教学过程： （引入）：通过上一阶段的学习，我们知道机械波是机械振动这种运动形式在介质中的传播，是能量传递的过程。那如果有两列波在空中相遇，会发生什么现象呢？ 波的叠加 （学生实验）：两位同学同时分别向上抖动一下绳的两端，请同学观察两列波相遇前，相遇时，相遇后的情况。 请同学描述看到的状况。 （演示光盘）：分别只有一个波长的两列波的相遇情况。 （分析）：请同学看课本 可见当两列波相遇时，介质质点的位移是两列分别引起的位移的矢量和，相遇后就像没有相遇过一样保持原来的特性继续向外传播。 那么，两列频率相同的波叠加后会发生什么现象呢？ 波的干涉 （演示实验）：1介绍发波装置 2．演示频率相同的两列波的相遇 （提问：看到什么现象？） 是不是两列波相遇都有这种现象？ 3．演示频率不同的两列波的相遇 （分析）：光盘演示波的干涉现象 峰峰相遇，谷谷相遇振动加强 峰谷相遇，振动减弱 小结： 波的干涉现象：频率相同的两列波叠加以后，某些区域的振动加强，某些区域的振动减弱，这些区域是互相间隔的，分布是稳定的。 波产生干涉现象的条件：两列波的频率相等。 （思考）：（1）振动加强区域的质点，其振动位移是否始终最大；振动减弱区域的质点，其振动位移是否始终为零？ （2）请同学们看课本 每两绿色点之间的质点的振动是加强还是减弱？每两褐色点之间的质点的情况呢？ （演示实验）：声波的干涉现象 敲响放在圆凳上的音叉，请几位用学绕圆凳感受声音的轻响 变化。 敲响音叉拿在手上慢慢转动，让全班同学感受声波的干涉现象。 声波还有一种现象，我们常说“隔墙有耳”，那么隔着墙为何能听到声音呢？ 波的衍射 （演示实验）：（1）边演示边请同学猜想：若在振源前放一缝隙会看到什么现 象？然后将缝隙渐小请同学观察现象。 （2）在振源前方放一圆珠笔，然后改换一枚针请同学观察现象。 小结： 波的衍射现象：波能绕过障碍物或缝隙边缘而继续传播的现象。 波产生明显衍射现象条件：障碍物或缝隙的尺寸与波长相差不多或比波长小。 （请同学解释一下为何隔墙能听到声音？） 干涉现象和衍射现象是波的特性。 （结尾）：书上说：光也是一种波，那么也该有干涉和衍射现象，为何我们隔墙能听到而不能看到呢？请同学找找看光的干涉和衍射现象，红光和绿光相遇会看到什么？试试看通过两支笔间的缝隙来看日光灯，看到了什么？ 1 引导同学们找找光的干涉和衍射现象 归纳波产生明显衍射现象的条件 演示波的衍射现象 演示声波的干涉 归纳波产生稳定的干涉现象的条件 演示实验：（1）频率不同的两列波相遇 （2）频率相同的两列波相遇 波的叠加 两列频率相同的波叠加将会是什么现象？