《幼儿园一日生活当中的衔接游戏》汇总.docVIP

一日生活当中的衔接游戏 音乐1、游戏名称：《天鹅》 适合年龄：中、大班 适合时段：如厕、盥洗、吃饭活动的衔接 游戏玩法： 播放音乐《天鹅》，教师（或幼儿）扮演天鹅公主（或天鹅王子），用优美的天鹅飞的动作邀请一组小朋友，被邀请的小朋友就也变成天鹅踮起脚尖轻轻起飞，跳着优美的天鹅飞舞蹈依次如厕、盥洗、准备就餐等。没有被邀请的幼儿不能动，要安静等待王子或公主前来邀请。 价值解读： 1．在一日活动中的大部分时间里，幼儿往往都是在老师的语言指令下活动，很多老师感到声带疲劳，孩子也有听觉疲劳，注意力不集中。所以我们在组织如厕盥洗等环节，配上优美的音乐，营造轻松的氛围，让幼儿学会优雅的活动。 2．游戏中规则的限定，提高了幼儿的自我控制和表现能力。 3．尊重幼儿的兴趣和独特感受，创造机会让幼儿即兴模仿。 2、游戏名称：《小熊来了》 适合班级：小班 适合时段：起床后 游戏玩法： 下午上班时间，老师身穿冬季棉衣、口罩、帽子、手套，轻轻走进活动室，扮演小熊，边唱边挠小朋友痒痒，帮助幼儿愉快起床。 价值解读： 1. 有科学证明，糟糕的叫孩子起床的方式，会给孩子带来许多伤害，如破坏情绪控制，冲动易怒、心境低落、反应力迟缓、注意力分散、攻击人或哭闹等。起床环节如何运用音乐游戏帮助幼儿愉快苏醒，获得一下午的幸福呢？我们根据小班孩子的特点，随时令即兴创编了这则小游戏。该游戏的歌词可以随教育契机任意变换内容，以达到唤醒幼儿或表扬幼儿睡得香的目的。如“我是一只小小熊，我爬来又爬去！挠痒痒，挠痒痒，快快起床呀！快快起床，快快起床，当心小熊的大痒痒！我是一只小小熊，我最喜爱小苹果，我们亲一亲，我们抱一抱，大家都是好朋友。” 2.游戏化的音乐活动使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，不知不觉地、快乐地投身于活动之中幼儿体验到感觉，纲要艺术活动领域里明确提出提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像。实现对协调力、表现力、创造力及与人交流、沟通、合作等能力的培养和提升。置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。 7、游戏名称：《扫一扫》 适合班级：小班 适合时段：早点后的清洁 游戏玩法： 教师请幼儿围圈坐好，根据早点后地面的清洁情况，自编歌曲，一边扫地一边和幼儿玩游戏。当笤帚扫到哪位小朋友的脚前时，他要迅速地抬起脚。 价值解读： 1．幼儿抬脚是需要和老师扫地一起配合的，因为身体部位的加入，提高了幼儿的身体协调性和迅速反应能力。 2．教师的即兴创编能激发幼儿的兴趣，体验到游戏的快乐。 3．节奏的快与慢，音的长与短，都让幼儿感受到音乐的魅力，并对游戏充满期待。 4．好玩的音乐游戏是基于幼儿兴趣的基础上，是随机的，可以创编的。在幼儿一日生活的各个环节，我们都可以进行这样的创编游戏。 8、游戏名称：《小小邮递员》 适合年龄：大班 适合时段：等待环节、离园前巩固复习环节 游戏玩法： 甲：叮铃铃 乙：谁呀 甲：我是邮递员呀 乙：哪里来的信呀 甲：美国来的信呀！（国家可以替换成不同的地区） 乙：送给谁呀？ 甲：送给xxx呀，（念信）6可以分成1和几？ 乙：6可以分成1和5 甲的问题可以是任何复习、提问的内容。 价值解读： 1.好玩的音乐游戏是基于幼儿兴趣的基础上，根据我们的主题活动进行相关联的创编。在每个主题活动中，我们都可以根据主题的实施进行这样的创编游戏。 这个游戏是与大班上册主题《什么联系你我他》相关的一个内容。进行开心果亲子体验俱乐部的参观邮局活动之后，我们在了解邮递员送信的相关知识后设置了这个小游戏。 2.游戏中幼儿回答的城市可以随意更换成不同的国家，不同的城市名称，不但提高了幼儿的反应能力，而且丰富了孩子的社会常识。 3. 在游戏中将幼儿的学习内容一一提问，巩固和复习了学习内容，轻松调动幼儿的积极性和注意力。 9、游戏名称：《披着斗篷的小孩》适合班级：中、大班适合时段：教育活动中的复习环节或者一日活动中的衔接等待环节游戏玩法：用“点兵点将”或指定的方法请一名小朋友做魔法师，准备一件诸如大斗篷、风衣或者一件随手可得的外套甚至手帕和纸巾作为魔法师的魔法布。游戏开始，魔法师手持魔法布，边唱边表演，“有一个小小孩站在树林中，她披着一件奇妙的大斗篷，站在树林当中，披着奇妙的大斗篷。站在树林当中，披着奇妙的大斗篷（本句减慢，带有神秘感，所有小朋友把眼睛蒙上，魔法师快速伸出任意一个手指，用手帕盖起来）。你猜他是谁站在树林中？”（当魔法师盖好手指以后，演唱这最后一句，速度加快，提高神秘感，请孩子猜出是哪个手指小小孩站在树林中。）为了便于检查，也为了全员参与，猜手指的环节采用无声方法，伸出自己认为的那个手指不许变，等待魔法师掀开手帕验证谁对谁错。当然，对错都无所谓，甚至可