第五课 歌词二首.docVIP

第五课 歌词二首 【教学目标】 知识与能力： 1、领会歌词的抒情特点和表达方式，仿写歌词。2、修辞手法的综合应用 3、让学生初步学习写作较简单的自由诗 情感、态度、价值观： 体悟作者的情感，激发爱国、爱家乡之情。【教学重点】 领会两首歌词不同的特点，提高鉴赏水平。【教学难点】 学生对于修辞手法的认识，了解歌词的几种表达方式并能学习运用。【课时安排】 一课时。 【教学过程】 长江之歌一、导入 语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生的情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。 这节课我们来鉴赏两首歌，与音乐课不同的是，我们主要是鉴赏歌词的特点。希望通过这节课的学习活动，同学们读诗歌、品诗歌的悟性和能力能有所提高。 长江之歌胡宏伟你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流,灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉：我们依恋长江．你有母亲的情怀 二、作者简介及写作背景 1、?胡宏伟，男，歌词作家、诗人，?1953?年生于辽宁省沈阳市。?1969?年?12?月人厂当工人。?1972?年?12?月入伍，历任战士、班长、排长、创作员，现为沈阳军区前进歌舞团副团长，大校军衔。国家一级编剧。他的主要作品有歌曲《长江之歌》、?《光荣啊，中国共青团》等。? 2、背景 1983?年，中央电视台用整整半年时间连续播出了专题片《话说长江》，这部专题片可以说是?1983?年中国电视的沸点。刚开播几期便造成万人空巷的播出效果，人们不仅陶醉于长江两岸旖旎风光的再现、主持人绘声绘色的解说，给人留下印象最深的还是那首主题歌片头曲《长江之歌》也给观众留下了深刻的印象。当时的片头曲以音乐为主，只配了几声“啦啦啦”的人声，但旋律亲切上口、颇有气势，不久就成了人们耳熟能详的旋律。后来，很多人给中央电视台提出建议，希望能填上歌词成为一首歌。于是摄制组于?1983?年?12?月?25?日向全国发出“征集《话说长江》主题音乐歌词的启示”。短短?3?个月，?5000?多首应征作品便从各地飞来。其中，胡宏伟在?1984?年新年前夕写在贺年卡上的《长江之歌》填词成为其中最出色的一首。这首歌词被填人原曲，并在《话说长江》音乐会上由歌唱家演唱之后，便立即传遍大江南北，成为一首家喻户晓的经典歌曲。? 三、思考 1、结合歌词，具体说说其比喻化、拟人化的语言特点。?? 明确：走来、奔去、挽起、推动，动作性强，简洁有力地表现了长江的力量美。风采、气概、乳汁、纯洁，真切地表现了长江母亲般的情怀，化虚为实；丰满、形象、健朗、尘埃，暗喻历史，国土如花，是源泉，流出无穷，简洁而又意蕴深远。 ?? 2、“我们赞美长江，/你是无穷的源泉；/我们依恋长江，/你有母亲的情怀。”?在文中重复出现，其表达效果如何？ 明确：采用重章复唱的形式，更换少量的内容，使歌词有层次感，深入拓展，意味深长，内容饱满，感情深厚。“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”重复出现，加强了对长江感情的抒发，也增加了语言回环往复之美。 四、基本解读? 《长江之歌》的歌词可以说是一首抒情诗。诗歌运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，发自内心地咏唱了这条中国的第一大河——长江，唱出了人们的真情实感，抒发了中华儿女对伟大祖国的赞美之情。? 歌词赞美长江，并不是直接描写波澜壮阔的长江水，而是从人们对长江的真情实感人手，将长江外”，从时间上和空间上深情地描绘了从雪山、从远古走来的长江，向东海、向未来奔去时那奔腾咆哮的博大气势和波澜壮阔的宏伟景观；第?2?段“你用甘泉的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海”和第?5?段“你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代”，赞颂了长江母亲及两岸儿女们勤劳勇敢、胸襟宽阔的崇高品德；而第?3?段和第?6?段，反复咏唱“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”，直抒胸臆，深情地表达了中华儿女对自己母亲的象征——长江的无限依恋和热爱之情。?五、?精华鉴赏。? 歌词语言精练，对仗工整，结构精巧，巧妙运用比拟和比喻的修辞手法，在抒情状物、回顾历史、展望未来中，塑造了长江伟大的母亲形象，表现出了长江的丰富内涵和精神价值，朴实无华地表达出中国人民对长江的深深的依恋与无尽的赞美。? 我们拥有一个名字叫中国 黄沾 一把黄土塑成千万个你我。