电机与电器——电路、电流教学教案.docVIP

§1-1、2电路、电流 教学目的：1、了解电工基础研究对象、电能的特点和学习的方法； 2、了解电路的组成、电路的三种状态； 3、理解电流产生的条件和电流的概念，掌握电流的公式； 4、知道电流正方向的规定及电流的正负含义； 5、理解直流电及稳恒电流的概念； 教学重点：了解电路的组成；理解电流的概念和电流强度的定义式。 教学难点：识别电路的三种状态；理解电流的正负的含义。 教学课时：3课时 教学方法：讲授法 教学过程： 组织教学： 复习导入： 由初中物理引入《电工基础》这门学科，达到温故而知新的目的。 讲授新课： 绪论 一、电工基础的研究对象 是研究电能应用技术的基础课程。 二、电能的应用 1、动力来源 2、热能 3、化学能 4、信号能 三、电能的优越性 1、便于转换； 2、便于输送和分配； 3、便于控制。 四、学习方法 1、抓基础； 2、重理解： 3、能应用； 4、会实践。 §1-1 电 路 一、组成 由电源、用电器、导线、和开关等组成的闭合回路叫电路，它是电流所流过的路径。 电源：作用将其它形式的能转化成电能； 用电器：作用将电能转化成其它形式的能 导线：连接、传输作用。 开关：控制电路的通断作用。 二、电路的状态 1、通路（闭路）：特点：有电流通过； 2、开路（断路）：特点：无电流通过； 3、短路（捷路）：特点：短路电流很大，危险。一般不允许出现，但也有短路试验。 例题分析：判别电路的状态 （1）当S断开时：________ （2）当S闭合时：________ 2、 （1）当S接1时：________ (2) 当S接2时：________ (3) 当S接3时：________ 三、电路图： 用规定的符号表示电路的连接情况的图。 课堂小结： 了解电路的组成、会判别电路的三种状态 布置作业： 复习本节课的内容； 练习：知道电路的三种状态和含义； 预习下节内容。 §1-2 电 流 导入新课： 电路指电流所流过的路径。 讲授新课： 一、电流的形成 1、电流：电荷的定向移动。 电荷：自由电子、正负离子、电子流。 2、电流形成的条件： 要有能够自由移动的电荷 ——前提条件； （2）自由电荷要作定向移动 ——必要条件。 即：导体两端存在一定的电压（电位差） （简单介绍形成过程） 二、电流——电流强度I 1、物理意义：表示带电粒子定向移动强弱的物理量。 2、电流的大小：等于通过截面的电荷量和通过这些电荷量所用时间的比值。 3、公式：I=q/t 变型公式：q=It 4、单位：A（mA、μA） 1A=1C/S 一个电子电电量为1.6×10-19C 5、方向：规定与正电荷定向移动的方向相同；与负电荷定向移动方向相反。 强调：公式中的q的理解： 与截面面积无关； （2）当有正负电荷通过截面时，电荷量应为正负电荷量的绝对值之和。 6、性质：I虽有大小和方向，但仍为标量。 7、电流正负含义：正值表示电流的实际方向与假设的正方向相同； 负值表示电流的实际方向与假设的正方向相反。 8、直流电：方向不随时间改变。 9、稳恒电流：大小和方向均不变。 10交流电：方向随时间改变。 注意：比较电流的大小，只比较其数值的大小而不看其正负值，因正负值只反映电流的方向。 例题分析： 1、在电解液中，若5S内沿相反方向通过面积为0.5m2的横截面的正负离子的电量均为5C，则电解液中的电流强度为多少？ 总结：对q的理解及公式的应用。 2、每秒有0.4C的正电荷向东运动，求电流的大小和方向。 3、每秒有0.4C的负电荷向东运动，求电流的大小和方向。 4、1分钟形成1A的电流，求有多少C的电荷量通过其截面。 课堂小结： 公式中q的理解； 公式的应用； 电流的方向的确定； 电流正负的理解。 布置作业： 复习本节课内容； 课堂练习：P12复习题1、2、3；习题1； 预习下节课内容。 2