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浅谈我国高等教育国际化存在问题及对策摘 要 随着经济全球化的日益深入，高等教育国际化的特征越来越明显。本文就我国高等教育国际化存在的问题进行了分析并对其应对措施提出了一些看法和见解 关键词 高等教育 国际化 对策 新世纪以来，随着经济全球化的不断深入，高等教育日趋国际化。中国的高等教育以积极的姿态融入到国际化的进程中，特别是加入“WTO”以后，我国在引进国外先进的管理经验和办学理念、吸收国外优质资源、派遣学者和留学生互访等方面取得了举世瞩目的成就，使我国高等教育的国际化水平得到了很大提高，但是毋庸置疑，我国高等教育国际化发展还存在不少问题 一、中国高等教育国际化面临的问题 （一）专业课程设置缺乏国际通用性, 教材内容陈旧 我国高校目前的专业设置仍主要以学科逻辑发展为基础,存在着专业划分过细 、综合性和跨学科性比较弱等问题，很难达到培养国际化人才的目标。虽然近年来高校在设置专业时，开始考虑到国际化人才培养目标的需求,但很大一部分学校只是对过去的专业课程换上了时髦的名字，并没有对专业课程进行实质性的改革，对国际化课程建设的实际意义不大。另外，国际化背景下的课程内容应包含学科必威体育精装版发展动态，应能够体现国际视野和时代精神，而我们现有许多教材的内容陈旧老化,教材的更新换代不及时， 脱离社会实际需求 （二）教师、科研人员和学生的国际化水平还较低，难以适应国际化的需要 随着近年来留学归国人员的迅速增加,我国高校中具有国际学术背景的教师人数已有所增加,但其占教师总人数的比重仍然很低, 师资队伍很难适应国际化的要求；而外籍教师也绝大多数是低层次的语言教师,且多为一年一聘,并不能满足高校对国际化教师的需求。科研人员外语能力差, 使其对国外必威体育精装版研究动态的跟踪受到了阻碍，对外学术沟通的能力受到了很大的影响。另外，还存在科研人员专业知识更新不够及时、国际交流意识还比较弱，科研环境开放程度还不够等问题。而对于我国大学生来说，现今他们的外语水平与以前相比虽有显著提高,但普遍存在听说能力弱的问题。尤其在经济相对落后地区,大学的外语教学还是以应试和考级为目标,学生的英语应用能力比较差，国际交往能力受到了制约 （三）国际化的程度和层次偏低 根据国际化进程的不同阶段，高等教育国际化大体可分为如下三个层次。第一层次是指高校之间开展师生短期交流、个别学者互访、进行若干项目的技术援助与合作，召开国际性学术会议；第二层次是指高校之间开展学分互换、学位接轨、在专业结构和课程设置实行互补，进行联合办学；第三层次是指国家制定国际化发展战略及其相关政策，发展留学生教育，开拓境外教育市场。目前，我国高等教育国际交流活动主要是请外国专家开讲座和互派交换生,在合作项目研究和合作办学等方面还很薄弱,因此我国高等教育国际化基本上处在第一层次 二、我国高等教育国际化的应对措施 （一）树立高等教育的国际化理念 高等教育国育际化是经济全球化的必然结果，是社会发展的必然趋势，是不以人的意志为转移的。因此我们对其必须积极的去迎接、适应和利用。在高等教育国际化过程中，我国与国际间的交流与合作大大加强。通过借鉴学习国际先进教育理念和创新人才的培养模式, 培养出具有全球视野的创新型人才，提高我国的高等教育水平；同时通过吸引更多的外国留学生传播中华文明，可以提高我国在国际上的影响力，推动我国教育事业和经济的迅猛发展。实现高等教育国际化，首先应在高校师资队伍和学生中树立国际化的理念。可以通过举行讲座和培训来加强师生对国际化的理解，鼓励他们放眼世界，以国际领先的管理、科研和教育水准要求我们自己，培养学生的国际视野和意识 （二）以师资队伍的国际化建设为突破口 教师是推动教学和科研的最直接力量，只有拥有大量具备国际视野、国际知识和经验的教师，才能保证高等教育的国际化的发展方向。进行师资队伍的国际化建设，可以通过制定教师海外学习进修的整体目标计划，为教师提供优越的海外访学的条件和资助。还应通过各种方式吸引国外优秀人才来中国进行教学、科研与管理工作。比如通过划拨专门经费提高薪资待遇以及在国外进行大力宣传发布招聘广告，广泛吸引国外优秀人才来华任教、进行项目研究、作大学管理咨询等 （三）加强学生间的国际交流 评价一所学校国际化的重要标准就是学生的国际化水平。因此我们应加强国际间的学生交流，大力发展留学生教育，鼓励支持更多的优秀学生出国留学，充分利用国外先进教育资源为我国的人才培养服务，同时采取多种方式吸引吸引外国留学生，从而增强校园的国际性。特别提出的是，现在可以通过大力发展交换生，扩大交换生的规模及范围，以及开展各种海外学习方式，创造灵活多样的短期留学生教育，提高留学生规模，加强留学生教育 （四）构建国际化的课程体系 课程是教育教学