8下古文复习3MicrosoftPowerPoint演示文稿.pptVIP

7.“不以物喜，不以已悲”反映了古仁人旷达胸襟，这种胸襟在今天瞬息万变的社会尤为重要。请结合现实生活谈谈你打算怎么样做，才能拥有这种胸襟。??  可围绕“战胜自我”、“摒弃私心”、“胸怀天下”、“志向高远而豁达进取”来谈。 ? 8.作者写迁客骚人的悲喜感情，目的是什么？ 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文主旨。 * 送东阳马生序 1.选文的作者是 ， 朝 家。 2.用“/”给下面句子划分节奏： 同舍生皆被绮绣 3.解释带点的字。 （1）无冻馁之患矣 馁： 。 （2）烨然若神人 烨： 。 4.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）余则蕴袍蔽衣处其间，略无慕艳意。 5.概括本文的中心思想。 6.你如何理解作者写本文的目的？对你有什么启示？ 7.作者把自己艰苦求学的情景写得非常详细，说一说这样写的意图。 目的：勉励太学的学生要刻苦读书 作者以自己当年求学的亲身经历，热情勉励马君则要刻苦读书。 8.文中加点的“盖余之勤且艰若此”这句话在文章结构方面起什么作用？ 9.本文揭示了怎样的道理？（用原文回答） 10.作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？ 11.你从作者的读书经历中悟出哪些学习秘诀？ 12.宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示？请结合实例，谈谈认识。 13.文中第二段，将“同舍生”与“余”的环境进行了对比，对比的目的是什么？ 14.作者最终能够学业有成的原因是什么？ 15.文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了作者怎样的学习态度？ 答：表现了作者不怕艰辛，刻苦读书（求学）的学习态度。 16.从文中作者的经历看：学习知识，最重要的是什么？ 爱学习（或有学习的愿望） 17.读完全文后，想一想自己的生活环境、读书条件，谈一谈你的体会。 应该勤奋学习，不怕艰苦，并且要虚心请教。 解释下列句中加点的词。(1)?苦其心志?苦： (2)?曾益其所不能?曾： (3)人恒过 恒： （4）故天将降大任于是人也 故： 是： （5）而后喻 喻： （6）困于心，衡于虑，而后作 衡： 作： 生于忧患，死于安乐 生于忧患，死于安乐 1.用“/”给下列的句子划分朗读节奏。 所以/动心忍性，曾益/其所不能。 2.把揭示国家灭亡原因的语句抄在下面。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 3.把文中的中心论点写在下面。 生于忧患，死于安乐 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 举例论证、道理论证、对比论证。 4.从本文来看，一个人要想成就一番事业，必须经受怎样的磨难？（用原文回答） 5.这篇文章三个自然段依次运用了什么论证方法？ 6.文中第一段所举历史人物的共同特点是什么？目的是什么？ （1）出身卑微，在经历艰苦的磨难后才成就了一番大事业。 （2）目的是用事实证明生于忧患的道理，说明只有经历艰难困苦，才能成就一番大的事业。 一.解释句子中的红字的意思。 1．斯是陋室，惟吾德馨。 2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3．可以调素琴，阅金经。 4．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 5.山不在高，有仙则名。 陋室铭 二.翻译句子。 1．山不在高，有仙则名。 2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 4．何陋之有？ 5.苔痕上阶绿，草色入帘青。 三.文章表达了作者怎样的思想感情？作者的生活态度在现代有什么意义？ 答：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 第二问见书 （91页） 四.文中描写的陋室环境清静淡雅，你是否喜欢这样的居士环境？说明理由。 爱莲说 1. 《爱莲说》的作者是 （人名）字 ， （朝代） 哲学家。 2.解释下列语句加点的词. （1）可爱者甚蕃（ ）（2）濯清涟而不妖（ ） （3）出淤泥而不染（ ）（4）亭亭净植 （ ） （5）花之隐逸者也（ ）（6）菊之爱，陶后鲜有闻。（ ）（7）牡丹之爱，宜乎众矣。（ ） 3.翻译句子. （1）菊之爱，陶后鲜有闻。 （2）莲之爱，同予者何人？ （3）予独爱莲之出淤泥而不染。 （4）牡丹之爱，宜乎众矣。 (5)出淤泥而不