高职公共选修课教学中心理效应应用与研究.pdfVIP

38 高职专论 2011.12 高职公共选修课教学中心理效应应用与研究 周 钰 （南京铁道职业技术学院苏州校区 江苏 苏州 215137 ） 摘要：心理效应是社会生活中客观存在的心理现象和心理规律，根据高职学生学习公共选修课的心理特点， 将心理效应中的首因效应、皮格马利翁效应、超限效应等应用于公共选修课教学中，可以保证课堂教学效果，有 效解决阻碍公共选修课目的实现的各种问题，从而实现高职院校开展公共选修课教学的真正目的。 关键词：心理效应；高职；公共选修课；首因效应；皮格马利翁效应；超限效应 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G712 A 1672-5727 2011 12-0038-02 公共选修课 以下简称公选课 是高职课程体系的重要组 在班主任工作中运用心理效应教育学生 取得了明显的效果 （ ） ， 。 成部分 学生可结合自身知识结构 兴趣爱好等实际情况 在备 为了能让公选课真正实现拓宽学生知识面 优化学生知识结 ， 、 ， 、 选课程中自主选择课程进行学习 以拓宽知识面 优化知识结 构 提升学生综合素质的目的 我尝试着将心理效应中的 首因 ， ， 、 ， “ 构 提高综合素质 增强就业竞争力 满足社会对复合型人才的 效应 皮格马利翁效应 超限效应 应用于公选课教学中 ， ， ， ”、“ ”、“ ” 。 需求 而实际情况却是公选课有 形 而无 质 即公选课的教 首因效应 。 “ ” “ ”， 学活动能正常开展 但质量并不高 未能真正实现公选课的开 心理学家曾做过实验并发现 先呈现的信息比后呈现的信 ， ， ， 设目的。 息具有更大的影响作用 第一印象的作用最强 持续的时间更 ， ， 高职公选课有 形 无 质 的主要原因有以下三点 首先 长 比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强 对 “ ” “ ” 。 ， ， ，