何谓正确的教育者_印度学者克里希那穆提的教师观解读.pdfVIP

2007年第6期 比较 教 育研 究 No.6，2007 （总第205期） ComparativeEducationReview GeneralNo.205 何谓正确的教育者 ———印度学者克里希那穆提的教师观解读 赵荷花 （湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙 410081) ［摘要］印度著名思想家克里希那穆提对教师的认识立足于人的心灵世界的改造和完善。他 认为教师是建造新社会秩序的奠基者，强调教育者必须先受教育，并具备正确教育者的素养：了 解自我、真正爱学生、拒绝成为权威、以教育为天职、心灵完整自由等。梳理和解读他独特的教师 观旨在为教师教育的理论和实践提供新的视角和思想资源。 ［关键词］克里希那穆提；教师观；正确的教育者；教师教育 G650 文献标识码：A 文章编号：1003-7667（2007）06-0036-05 中图分类号： 克里希那穆提（JidduKrishnamurti，1895-1986） 仇恨、竞争、暴力并向外表现而成为世界上的冲 20世纪最卓越的心灵导师。 突。惟有借助智慧与爱，改变每个人的心灵世界， 是印度著名的思想家， 面对世界的动荡、人类的自相残杀，他进行了超然 使其从狭隘与偏见中解脱，新的社会秩序才能建 而冷静的深思，指出人类世界的真正改变必须从内 立起来。教育必须致力于造就能互相理解而富于 心开始。他相信真理是无限的，纯属个人的觉悟，一 爱心的人。基于这样的认识，他指出：“建立一个和 定要用自己的智慧之光来照亮自己，一旦落入某种 平、开明的社会，其责任主要在教育者身上，而且 组织或崇拜，人的心智就开始僵化、定型、软弱和 为了达到这种社会的转变，平心而论，教育者可以 [2] 效力之处是非常大的。”“真正的文化并非奠基于 残缺。因此，他也被称作“在破除偶像上，最富有代 [3] [1] 工程师和专家，而是教育者的身上。”也就是说， 表性的20世纪人物”。他的40本著作，目前已译 他认为教师是建造一个新社会秩序的奠基者，教 成了47国文字，在欧美、印度及澳洲有着广泛而深 师可以超越既有文化或某些制度的制约，独立主 远的影响。本文撷取其中的教师观试进行梳理和解 动地在引领人的心灵的发展中发挥改进社会的作 读，以期对教师教育的理论与实践有所启迪。 用。他对于通过教师的努力引导学生掌握真理、净 一、教育者是新社会的奠基者 化心灵、生成智慧，进而在根本上终止我们这个社 会的肤浅、虚伪、丑陋寄予了很大的希望。他的认 克里希那穆提在反思科技和理性并不能使人 识超越了传统上把教师的作用定位于知识传递 类免于战争、冲突、痛苦的社会现实基础上，认识 者，赋予了教师通过影响和改变人的心灵继而为改 到社会动荡的根源在于人的心灵受到偏见、虚假 变社会奠定基础的历史使命，把教师的作用提到 的价值观、嫉妒、权力欲等种种限制而滋生冲突、 了影响人类社会和平与发展的高度。 作者简介：赵荷花（1968-），女，山西高平人，新乡师范高等专科学校教育科学系讲师,湖南师范大学教育科学学院博士研究生。 —