马克思主义与社会科学方法论 导论.pptVIP

LOGO 马克思主义与社会科学方法论 考核办法 一、平时出勤、课堂发言等。 二、 作业 《马克思主义与社会科学方法论》课程学习的目的 “主要进行马克思主义社会科学方法论教育，通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的立场、观点和方法，培养硕士生的理论思维能力，帮助硕士生掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法。 ”——《中共中央宣传部 教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》2010年9月 培育学生具有在现代多元文化中自觉秉持和运用马克思主义的立场、观点和方法进行科学研究的素质，增强学生的研究能力和学术水平。 《马克思主义与社会科学方法论》教学内容 导论 第一章 以实践为基础的研究方法 第二章 社会系统研究方法 第三章 社会矛盾研究方法 第四章 社会过程研究方法 第五章 社会主体研究方法 第六章 社会认知与评价方法 第七章 社会科学研究的世界视野 导 论 第一章 以实践为基础的研究方法 实践性 第二章 社会系统研究方法 辩证性 第三章 社会矛盾研究方法 第四章 社会过程研究方法 第五章 社会主体研究方法 主体性 第六章 社会认知与评价方法 第七章 社会科学研究的世界视野 世界性 《马克思主义与社会科学方法论》课程内容的不同视角 导论 一、当代科学体系及科研方法：高度分化又综合 二、人类对社会认识的历史进程（方法论简史） 三、正确对待西方社会科学方法论 四、马克思主义的社会科学方法论 一、当代科学体系及科研方法：高度分化又综合 亚里士多德： 科学是关于事实的原因的知识 关于科学： 运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。-《辞海》科学是现代人领略世界的主要方式。 科学方法： 是获得科学知识的规则、方式（手段）、途径。最基本的科学方法，就是“摆事实”（实验证明），“讲道理”（逻辑证明） （一）自然科学、人文科学、社会科学的界分 科学（science）一词来源于拉丁文scientia，意思就是“知识”、“学问”。 自然科学；社会科学 神学；哲学；科学 托勒密、阿奎那、一个针尖上可站几个天使； 伽利略、培根、笛卡尔、牛顿、哈维 狄尔泰首论人文学科与自然科学的区分、李凯尔特、斯诺； 拒斥形而上学，科学与哲学分野；回到事实本身（胡塞尔）； 从科学到反科学转向、费耶阿本德。 What is Social Science ? 马克斯·韦伯 联合国科教文组织《教育分类国际标准》：“社会科学和行为科学”包括经济学、政治学、社会学、人类学、心理学、民族学、未来学等12个门类，而哲学、史学和文学等则被划入“人文科学”。世界各国大都基本上参照这一国际标准界定人文科学和社会科学。 自然科学（natural science） 人文科学（humanities） 社会科学（social science） 英美强调三分法——自然科学、社会科学和人文科学;德国为代表的欧陆强调两分法——自然科学和精神科学。 自然 科学 人文科学 社会科学 科学 1.社会科学的性质和特点:从整体上研究人类社会起源、演变、范畴、本质及其发展规律的科学，它关心的是一群人集合在一起的时候的活动规律，关心人类活动的功能和功效。 主要包括社会学（对市民社会的研究）、政治学（对国家、政府的研究）、经济学（对市场运行机制的研究）等，具有整体性、客观性、价值性等特点。 （二）社会科学研究的性质和特点 社会科学研究受研究者主观因素的影响包括研究者的阶层地位、政治倾向、文化观念、宗教信仰、知识结构和时空环境等因素，为事实判断与价值判断的统一。 价值中立最早源于英国哲学家大卫·休谟（David Hume）提出的“是”与“应该”的划分 德国社会学家马克斯·韦伯：价值中立性作为从事社会学研究所必须遵守的方法论准则 奥本海默：我们科学家的双手沾了血。 (三) 社会科学研究方法论 1.在西方，“方法”（method＜meta+）一词起源于希腊文，指沿着正确的道路前进或者思考问题的路径，意味着比知识更深刻的东西（思路）。方法论（+logy）则是对方法的解读，关于分析和解决问题的方法的理论，包括“论方法”和“方法论”。 从词源上讲，“方法”一词在中国古代是规矩、规则之意。《墨子·天志》篇把以“规”度量圆形之法称为圆法，以“矩”度量方形之法称之为方法。“无以规矩，不成方圆”，就是从此而来。 在现代条件下，自然科学和社会科学、自然科学方法论和社会科学方法论呈现出相互交叉、相互借鉴和彼此融合的趋势。 社会科学 自然科学 方法论 社会科学 方法论 自然科学 一是具体方法，指各门具体科学所使用的方法，如数学中的微积分法、物理学中的光谱分析法，地质学中的放射性同