2017高中同步生物第1节种群的相对稳定课时2种群数量的变动、种群数量的调节与平衡知能演练轻巧夺冠.doc

种群数量的变动、种群数量的调节与平衡 [随堂检测] 种群的指数增长是有条件的条件之一是(　　)在该环境中只有一个种群该种群对环境的适应比其他种群优越得多环境资源是无限的环境资源是有限的解析：选C。种群的指数增长的条件是食物、空间充裕没有敌害、气候适宜。食人鱼”是一种有极强生存能力的肉食鱼类一旦进入自然生态水域就会造成严重的生态灾难。假如该物种进入某湖泊如图曲线能准确表达其种群数量变化特点的是(　　) 解析：选A。湖泊中的资源和空间有限所以进入该湖泊的“食人鱼”的数量增长属于逻辑斯蒂增长。月1日至4月30日为我国每年的“禁渔期”国家规定：此段时间各大自然水域严禁人工捕鱼。下列有关说法错误的是(　　)实行“禁渔期”是因为此段时间气温较低人工捕鱼产量少支出大于投入实行“禁渔期”是因为此段时间为鱼类的繁殖季节大量捕鱼将使鱼类减少过度捕捞将破坏鱼群的年龄结构从而影响鱼产量的持续稳定增长在“禁渔期”以外时段解析：选A。在鱼类繁殖季节实行“禁渔期”是保证鱼类繁殖使鱼产量持续稳定增长的有效措施我国法律对禁渔期、禁渔区、渔网孔径都作了明确规定。(2016·甘肃天水秦安一中高二期末)自然界中某种群死亡率如图中曲线Ⅱ出生率如图中曲线Ⅰ下列分析正确的是(　　) A．种群在c点之前呈指数增长点之后呈逻辑B．种群数量增长最快的时期是c点时期点时期此种群的个体总数达到其环境容纳量(K值)曲线表明种群数量变化受食物的影响解析：选C。由图可知种群在c点之前增长率一直下降增长曲线不是“J”型曲线若为“J”型曲线则增长率不变点之后增长率小于零种群数量下降也不为“S”型曲线错误；种群数量增长最快的时期应该是增长速率最大的时候由图可知a点之前增长率比a点时要大点时期增长速率为零错误；c点时出生率等于死亡率增长C正确；曲线只表明了种群的出生率与死亡率的变化不能得出种群数量变化受食物的影响错误。下图表示某生态系统中松线小卷蛾种群的周期性数量波动与一种病毒感染率之间的相互关系下列叙述错误的是(　　) A．甲曲线表示松线小卷蛾种群大小乙曲线表示病毒感染率甲曲线bc段该种群的增长率与种群密度之间呈负相关松线小卷蛾种群的数量波动受病毒等非密度制D．在家禽养殖中应适当减小种群密度以降低病毒感染率解析：选C。由题图可知甲曲线表示松线小卷蛾种群大小乙曲线表示病毒感染率正确；甲曲线bc段该种群的增长率逐渐减小而种群密度逐渐增大所以它们之间呈负相关正确；题图显示松线小卷蛾种群的数量波动受病毒因素的调节病毒属于密度制约因素错误；在家禽养殖中可适当减小种群密度以降低病毒感染率正确。请根据如图所示“种群增 (1)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷一段时间后马缨丹大量繁殖对夏威夷的畜牧业造成严重威胁图中曲线________符合马缨丹初期疯狂蔓延趋势。这充分体现了达尔文自然选择学说中的生物________的特性。(2)按生态学原理世界人口增长应该表现为图中曲线________若地球环境对人类种群的容纳量(K)为110亿则全球人口的最适数量为________。(3)依据自然界“种群增长”的特点人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时应把握在________点后进行原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。(4)若图中曲线Ⅱ表示某地老鼠种群数量变化如果灭鼠时只采用毒饵诱杀的办法则________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。解析：(1)马缨丹引种到夏威夷后在初期疯狂蔓延体现了生物过度繁殖的特性此阶段的种群数量变化可看做是指数2)由于地球的资源和空间是有限的所以世界人口增长应该表现为逻辑斯蒂增长如图中曲线Ⅱ所示。种群数量在K/2时资源和空间比较充足是种群发展的最适数量所以全世界人口的最适数量为110×1/2＝55亿。(3)由于e点时种群数量的增长速率最大所以狩猎或海洋捕捞作业时应把握在e点后进行。(4)有效控制有害动物数量的关键措施是增加其生存环境阻力从而降低其环境容纳量可从食物来源、生活场所、天敌等方面采取相应措施。答案：(1)Ⅰ　过度繁殖　(2)Ⅱ　55亿(3)e　e点时种群数量的增长速率最大(4)增加老鼠的生存环境阻力(可从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑)使其环境容纳量降低[课