2016秋人教版语文七上第9课《王几何》.ppt

【学习目标】 1.朗读课文，概括文章基本内容。 2.勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。 3.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。 作者简介 马及时：（1946……） 笔名 小非。四川都江堰人，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15家》（合集），主编《历史文化名城都江堰》《廖永德纪念文集》等。儿童散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市第二届金芙蓉文学奖，散文诗《海老人》获江苏省《少年文艺》优秀作品奖。 聋lóng：耳听不见声音：～子。耳～。振聋发聩（发出的声音很大， 斜翘 翘qiáo：举起，抬起，向上：～首。 琳lín：美玉：～琅如“～～满目”； 须臾?xūyú：片刻，一会儿。 徒手?túshǒu：?赤手空拳 惊讶?jīngyà：惊异;惊奇 屏息bǐng xī：屏气。 承蒙?chéngméng：客套语,多亏受到，如 承蒙关照 绰号?chuòhào：外号; 优雅yōu yǎ：优美高雅。 幽默?yōumò：?诙谐风趣而又意味深长 呆板?dāibǎn：死板;不灵活;不活泼 教条?jiàotiáo：(1)要求教徒绝对遵从的宗教信条。 泛指要求人盲目信奉的僵化的原则、原理 离谱lípǔ指说话、做事离开了公认的准则 叛逆?pànnì：(1)背叛。(2)?有背叛行为的人 嘈杂?cáozá：声音杂乱扰人;喧闹 轮番?lúnfān：轮流交替 丑陋?chǒulòu∶长得难看的 喉咙?hóulóng：笼统指咽喉部 舒畅?shūchàng：舒服畅快。 铭记?míngjì：牢记在心中，如时刻铭记。 方头大耳?féitóu-dà’ěr：过去形容人福相,现指人长得胖，形容肥壮 得意洋洋dé yì yáng yáng： 形容十分得意的样子。 洗耳恭听?xǐ’ěr-gōngtīng：恭敬而专心地倾听。 持之以恒?chízhīyǐhéng：有恒心，长期坚持下去。 鸦雀无声?yāquè-wúshēng：形容非常寂静。 默读课文，了解内容 1.快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？ 明确：王几何。 2.王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？ 明确：王几何本来叫王玉琳，王几何是上几届学生私下里给他取的绰号。 3.本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。 明确：本文主要写了王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形像。 8. 本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？ 明确：（1）王老师哑笑。（2）王老师公布自己的绰号。（3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。 9. 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用？ 明确：反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁棒可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。这段描写在结构上总结了上文，在内容表达上点明了主旨。 再读课文，咀嚼精华 1.“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？ 明确：外貌描写、动作描写。一个“挤”字，突出了老师的胖；“眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作快的特点。 2.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？ 明确：夸张。生动形象地突出了老师“笑”的姿态之特别，让人忍俊不禁。表现老师的风趣幽默，表达了学生对他的喜爱之情。 3.“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？ 明确：通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同，突出了老师的风趣与幽默，表现王老师哑笑的喜剧效果。 4.“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写？有什么表达作用？ 明确：神态描写。极其生动逼真地写出了老师的和蔼以及得意洋洋的神态。 5.“这就是那些老同学给我取的绰号。