湘版小学科学3下教学计划.docVIP

湘版科学教材三年级下期科学教学计划 一、班级情况分析： 本学期本人任教三年级科学课。经过一个学期的科学学习，孩子们对于身边常见事物的外部特征及属性的观察有了一定程度的积累，重点训练了学生能按要求有顺序地观察，能在教师引导下借用工具间接地观察物体，对身边的动植物、土壤、水、空气、材料等内容进行了初步了解。从学生的平时表现和期末质量检测成绩来看，学生的科学素养都有了一定的提高，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和求知欲，乐于动手，善于操作。不过两级分化比较明显，优等生表现对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；三率均达标。 因此，我将和孩子们一道，并引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，希望这几个班的孩子们在科学学习中都能获得比较好的发展。 二、全册教材分析： 本册教材从儿童的知识背景和认知规律出发，进一步发展学生的观察能力，重点训练学生的实验能力、实验过程的描述能力，围绕认识事物的变化和性质，引领学生学习“冷与热”、“变化的天气”、“我们来养蚕”、“磁铁的奥秘”、“多彩的光”等内容。 本册教材在“指南车”卡通人的引领下，通过游戏、观察、测量、实验、调查、制作等活动方式，让学生认识物体冷热变化的特点、天气变化的特征，了解蚕的生活习性、生长变化过程以及磁铁的性质、光线传播的性质，学习实验描述、长期观测和记录的方法，提高实验技能，并渗透珍爱生命、敢于质疑、尊重证据、持之以恒、认真细致等情感态度价值观的培养，为后续的科学学习奠定坚实的基础。 三、教学目标：教学重难点本期课题研究： 课题研究：信息技术下小学语文与科学的整合的探究与实践 研讨课：《光与影》（第十二周） 六、教学措施 1、以观察和实验为基础，依据学生的实际开展教学活动。 2、落实三年级下册重点训练项目——实验、描述过程的能力。实验过程中，要求记录实验情况；实验结束后，组织好同学之间的表达和交流。 3、精心设计探究性的求证活动，引领孩子们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，主要从引发冲突、自主求证、布设“迷宫”等方面着手，让孩子们在求证中感受科学的魅力。 4、根据学生的年龄特点和长期观察所面临的困难，对学生的评价以激励和诊断性评价为主，促使学生保持饲养、管理、观察、记录的兴趣。 5、充分发挥教材所凸显的科技史特色资源的优势，如创设情境、进行方法引领、情感熏陶等。 七、教学进度安排（每周3课时） 周次 日 期 教 学 内 容 2.26—3.1 常规教育、民选组长和科代表、上期试卷讲评、翻阅新书、学习《多姿多彩的天气》 1 3.4—3.8 《知冷知热》布置养蚕的任务 2 3.11—3.15 《热胀冷缩》、 3 3.18—3.22 《热的传递》、《蚕宝宝出生了》、养蚕第一次集体展示、交流和评价 4 3.25—3.29 《蚕宝宝在长大》、养蚕第二次集体展示、交流和评价 5 4.1—4.5 《谁的传热本领强》、《测量气温》、 6 4.8—4.12 《观测风》、《雨下得有多大》、 7 4.15—4.19 《怎样预报天气》、前两个单元的学习小结、养蚕第三次集体展示、交流和评价 8 4.22—4.26 《神奇的磁力》、《蚕宝宝大变样》、养蚕第四次集体展示、交流和评价 9 4.29—5.3 期中考试情况分析，养蚕第五次集体展示、交流和评价、 10 5.6—5.10 《昆虫》、第3单元学习评价 11 5.13—5.17 《司南的启示》、《磁铁游乐场》 12 5.20—5.24 《光与影》教学研究（本期重点研究课） 13 5.27—5.31 《光照在镜子上》、《透过玻璃的光》 14 6.3—6.7 《与水有关的光现象》、《光线与视觉》 15 6.10—6.14 《我们怎样做实验》、《科学自己做，我也能成功》 16 6.17—6.21 总复习 17 6.24—6.28 期末考试 2013年2月18日 5