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揠苗助长 教案（第一课时） 人教版二年级下册第七单元 整组教材分析： 本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了《玲玲的画》《蜜蜂引路》《寓言两则》《丑小鸭》等四篇课文和一个语文园地，内容涉及古今中外，题材包括寓言、童话、名人故事等，是一组教育和指导学生正确看待问题的文章。 《玲玲的画》通过玲玲和爸爸一起开动脑筋，解决问题，让学生意识到“只要肯动脑筋，坏事也能变好事”的道理。《蜜蜂引路》通过“列宁细心观察发现蜜蜂能引路”的故事，让学生体会到“疑难问题的答案，就在身边，只要你细心观察”的道理。寓言两则由《揠苗助长》《守株待兔》两篇寓言组成，让学生懂得“一分耕耘，一分收获”的道理，“不劳而获”是不可能的。《丑小鸭》是童话故事，通过对丑小鸭的经历和最后的结局的了解，让学生知道要正确看待事物的发展。语文园地七培养学生做事要善于思考，能正确处理问题的能力和习惯。 本单元课文，虽然主题类似，但各具特点。《玲玲的画》是一件常见的生活小事，课文情节比较简单，主题也比较明确。重点是读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。还要体会爸爸最后说的一段话的含义。《蜜蜂引路》是老课文，是一篇法人深省的名人轶事，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。本篇课文要把朗读作为感悟课文词句与内容的主要手段，要读出人物的语气和思想。《寓言两则》是流传千古的寓言，至今仍有很强的现实意义，要结合现实生活进行感悟。《丑小鸭》是安徒生的一个美丽童话，教材有了变动。教师要多和孩子们一起投入地朗读，在读中产生共鸣，感悟文章的真谛，感悟人生的真谛，要鼓励学生多元化感悟。 在教学这一单元时，我们不能拔高人文要求。毕竟孩子还是二年级的小朋友，对于课文所要表达的思想，所要传递的精神，也许只能领会到其中的一点点，这时我们做教师的只要通过让学生在学习课文后知道有那么一个道理就行了，用不着过于拔高人文要求。 单元目标： 认识47个生字，会写39个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累对自己有启发的句子。 理解课文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 课文教材简析： 本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两则寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。 学习目标： 1.会认“寓、焦、喘、截”4个生字，会写“焦、费、望、算”4个字。2.能正确、流利地朗读课文，默读课文，。悟出故事的寓意：做事不急于求成1.写字 谈话导入，了解题意这节课我们先来学习第一则寓言，出示句子两句话：禾苗一点也没有长高。 比较有什么不同，读。 禾苗好像一点儿也没有长高。 小结：加了一个“好像”，就让这个句子的意思变得更准确了。禾苗其实已经长高了,只是农夫——（生接说，心里太着急了，所以没有看到禾苗在慢慢地长高。） （3）终于 急忙 跑 农夫实在是太想让自己的禾苗长得快一些了，他一想到办法，一刻也呆不住，马上跑到田里拔起禾苗来。中午，太阳高照，大家都在家里午睡呢，农夫热得汗流浃背，弯着腰，蹲在田里把禾苗……；下午，大家坐在家门口喝茶聊天，农夫又累又渴，弯着腰，蹲在田里把禾苗……；傍晚，大家都回家休息，准备吃晚饭了，农夫累极了，饿极了，可还是弯着腰，蹲在田里把禾苗……就这样，他一直忙到太阳落山，用完了全身的力气，用课文里的一个词语来说，就是…… 读好农夫的着急，农夫的筋疲力尽（生自由读-指名读） 能演出来吗？ （四）学习第3，4自然段，体会喘气 1．农夫虽然筋疲力尽的但是他的心情如何啊？为什么？所以他一边喘气一边——出示填空，并学学着农夫的样子来说一说。 想象当时的样子，一边喘气一边读。 这个农夫多得意啊，可是结果——（引读）如果你是农夫的儿子，你回家会怎么开导你的父亲呢？ （五）了解植物的生长规律，揭示寓意 1.植物的生长规律 是呀，禾苗的成长需要阳光、需要水分，需要时间。植物长高长大这样的事情，急得来吗？想不想看看禾苗是怎么长大的？ 课件播放动画，师讲解。 种子埋在土里，有适当的阳光、空气、水分和温度，过了几天，种子发芽了。慢慢地，长大了，农民伯伯给它浇水、松土、施肥、拔草，它就越长越茂盛，过了一个多月，终于慢慢地结出了稻穗。又过了一个多月，这才变成一片金黄的稻海。 原来，植物要长高、长大，要经过很长的时间，按照一定的生长规律，这种事情可急不了。 2.探究农夫的错误。你觉得农夫错在哪里？（板书 “急于求成”或者“违反规律”） 3.假如你是田里的禾苗，你本来好好地生长着，突然被农夫拔起来了，你想对农夫说点什么？（预