《丑小鸭》第二课时公开课教学设计(黄李芳).docVIP

《丑小鸭》第二课时教学设计 执教：黄李芳 教学目标１，理解的意思。２能正确、流利地朗读课文。３有感情地朗读课文，感受丑小鸭生活的艰辛；懂得要尊重他人，与人为善。激起阅读经典的兴趣。、入情品读，感受丑小鸭生活的艰辛（一）学习第自然段１请同学们自由读课文3自然段画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。除了鸭妈妈，谁都欺负他。抓住“咬、啄、讨厌、孤单、”等词语这里“除了……都……”意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭，大家都欺负他。4.重点指导朗读。朗读中区别“篱笆”和“泥巴”的读音和意思，并联系“篱落疏疏一径深”来理解，俗称“栅栏”。课件出示“篱笆”图。5.学生当丑小鸭，教师随意提问：“丑小鸭，你为什么要离开家呢？”6.引导学生换角色读：“我来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负我。哥哥、姐姐咬我，公鸡啄我，连养鸭的小姑娘也讨厌我。我感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。”（二）学习4—6自然段1　丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。（他在“躲”什么？）　　秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（抓住“悄悄”，再一次感受丑小鸭的孤独。）　　天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。3选择你认为丑小鸭最可怜的句子读给大家听。、深入研读，感受丑小鸭生存的意志预设的句子有：　　丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。4.丑小鸭虽然历经苦难，可是他没有放弃生活的勇气，他心中还有美好的向往五、原文再现，品味丑小鸭的美好心灵丑小鸭变得这么美丽，连他自己都不敢相信。出示句子师生对读。　　师：这难道是自己的影子？　　生：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！丑小鸭这时候会想些什么呢？（学生畅谈交流。）出示安徒生原作中的最后一段话：　　他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。小结：是呀，不管别人相貌怎样，不管是漂亮还是难看，我们都要尊重他们，善待他们。相貌七、　 假如变得美丽的丑小鸭回到家里，哥哥、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘会对他说些什么？（展开想象。） 丑小鸭 白天鹅 学会尊重他人 善待他人 正确认识自己 1 可怜的 悲伤的 幸运的 勇敢的 美丽的 善良的 洁白的