低碳时代的多媒体教学环境：系统集成与技术趋势.docVIP

低碳时代的多媒体教学环境：系统集成与技术趋势 201O年第10 理论探讨 低碳时代的多媒体教学环境:系统集成与技术趋势 宋述强,钟晓流,许俊华 (清华大学电化教育中心,北京100084) 【摘要】围绕多媒体教学环境的现状与问题,结合低碳时代对多媒体教学环境的要求,文章论述了多媒体教学环境 的系统集成与技术趋势,试图帮助多媒体教学环境的规划者在性能与节能之间找到最佳的平衡点. [关键词】低碳时代;多媒体教学环境;物联网;生物~,PdJq;云计算 [中图分类号】G434[文献标识码】A 低碳意指较低或更低的二氧化碳排放.回顾人类 的发展进程.世界文明先后经历了三次浪潮:第一次 浪潮是农业文明.实现了人类农耕时代的兴起:第二 次浪潮是工业文明,带来工业化的飞速发展:第三次 浪潮是信息化,引领全球进入信息时代.继工业化,信 息化之后.世界迎来第四次浪潮——低碳化.m2009 年12月哥本哈根会议之后,人类社会加速进入以低 能耗,低污染,低排放为特征的低碳时代. 低碳时代,多媒体教学环境的规划设计和设备选 型在充分满足教学需要的前提下.也要特别注意方案 与产品的低碳化.要在性能与节能之间找到最佳的平 衡点,做到节能,性能两不误,这需要多媒体教学环境 的规划者与建设者对各种多媒体教学设备的性能和 多媒体教学环境的系统集成有深刻的认识,对当下的 技术前沿和未来的发展趋势有前瞻性的把握. 一 ,多媒体教学环境及现存的问题 多媒体教学环境不是狭义上的空间范围,而是一 个群落④的概念,指的是一定时期,一定空问内各种多 媒体教学装备的总和.优化教学过程,提高教学效率, 进而提升教学品质是多媒体教学环境的核心使命.为 迎接低碳时代的到来,多媒体教学环境必须解决现存 的问题: 1.设备罗列堆砌.集成度差 当前.多媒体教室基本上都沿用类似的配置装 备——计算机,视频展台,投影机,电动幕,影碟机,录 像机,音频功率放大器,中控主机,强电继电器,教师 操作界面,话筒和音箱等.这种以教室为单位的配置 方案设备众多,连线复杂,影响了使用的效率和将来 的扩展. 2.智能程度不高.完备性差 以高校为例,通常一所大学都有分散在不同校区 的不同教学区的几十甚至上百间多媒体教室.这些多 媒体教室虽然普遍采用中控系统,但是沿用下来的很 多视听设备之问的关联仍然通过模拟的硬件接口,增 加中控后也多是单向的控制,而非双向的互动关联. 更不是数据层面的交互,可以说只有控制,没有智能 化的管理,更没有设备资源的共享. 3.运行能耗高,节能意识差 多媒体教室在校园中数量众多,所含的声光电设 备使用频率较高,再加上灯光,空调,视听设备等能耗 大户的长期运转,多媒体教室每年的耗电量在整个校 园中占有相当大的比例.据统计,节约1度电每年可以 减排约0.96千克二氧化碳,相当于27个家用桶装水 瓶的容积.[21在智能化建筑中,可以通过楼宇自控系统, 智能照明系统等降低整体能耗.在多媒体教学环境中, 通过智能控制降低能耗的研究与应用刚刚起步. 二,低碳时代对多媒体教学环境的要求 1.节能减排 ①群落,源于生态学,是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合,具有复杂的种问关系.组成群落的各种生物种群 不是任意地拼凑在一起的,而有规律组合在一起才能形成一个稳定的群落. 多媒体教学环境的能耗主要集中在灯光,空调和 各种视听设备上.按照通常的节能技术,降低能耗可 以从三个方面人手:一是人为控制设备的运行,降低 能耗.二是采用新技术设备,如节能的灯具,绿色环保 的空调.低能耗高品质的数字化视听设备等.三是运 行智能化,如根据室内亮度,自动调整照明系统和显 示系统的亮度:根据室内气温,自动调整空调的温度: 根据排课时间和课堂现场情况自动丌关教学设备等. 2.减员增效 人工成本是多媒体教室系统运行费用的重要组 成部分.如果要扩大多媒体教室的规模.却不增加甚 至减少管理人员的数量,就必须提高T作效率.这有 赖于多媒体教学系统的人性化和智能化.智能化和人 性化程度高的系统意味着较低的维护工作量.管理人 员通过笔记本电脑,手机等移动终端,在任何时间,任 何地点都可以工作,这既提升了教学服务的应急响应 能力,又提高了工作效率. 3.资产管理 与企业不同.学校不以营利为目的.竞争压力相 对较小.这导致对成本控制的重视程度不够.在固定 资产管理上.重资金投入,轻实物管理的问题较为 严重.多媒体教学系统设计之初就要树立资产管理的 意识.系统设计应兼具实用性与前瞻性,既要立足于 当前需要,又要避免将来频繁的升级所造成的更多的 投入.此外,开发资产管理信息系统,实现设备购置, 使用,升级,维修,淘汰全过程精细化管理,最大程度 地提高资产使用效率.减少设备浪费. 4.科学发展 科学发展,就是坚持以人为本,全面,协调,可