中职英语第三册—Unit 9 Pollution.docVIP

Unit 9 Pollution Listening 1．教学重点 了解与环境以及污染相关的常见表达方式。 2．教学建议 A 本部分主要包含五组发音相似的序数词，每组的两个单词都包含相同的音节。主要以此考察学生对细节的把握以及分辨音节的能力。 做每组练习之前，教师可以让学生先快速浏览给出的五组序数词，并建议学生默念序数词。提醒学生在放第一遍录音时选择正确的答案，在放第二遍录音时确认选择的答案。 放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时选择正确的答案。 放第二遍录音，要求学生在播放录音时再次确认选择的答案。每组单词之间给出学生2~3秒钟的时间快速浏览下一题。 教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。 B 本部分主要包含一段多个回合的简短对话。要求学生在播放录音的过程中选择答案。主要考察学生对细节的把握以及对整篇文章的理解能力。 练习之前，教师可以让学生先快速浏览题干和选项，让学生熟悉文章可能涉及的内容，并且提醒学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。 放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。 放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择答案。 放第二遍录音，把文章逐句播放，每句之间给出适当的停顿，要求学生要在录音播放过程中选择答案。 ⑤ 教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。 C 本部分主要包含五个句子的听写，主要考察学生对整句话的理解以及快速拼写的能力。 做练习之前，教师可以提醒学生在放第一遍录音时了解每句话的大体意思。放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解句子的意思，并且记录句中的关键词汇和短语。 放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中记录下连贯的句子。 放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中记录下连贯的句子，每句之间给出5~10秒的时间整理答案。 教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。 最后教师可以根据学生的反馈再播放一遍录音。 3．听力练习参考答案1. The city is trying to reduce air pollution. 2. The use of electric cars could be helpful. 3. Thousands of fish died from river pollution. 4. You’d better take an umbrella in case it rains. 5. Don’t put the glass in that way. 听力材料原文 A 1. The match will be on the 22nd of May. 2. The team from Shanghai won the 1st place in the match. 3. The 5th Winter Olympics were held in Sweden. 4. The football season begins on the 23rd of September. 5. Yesterday, we celebrated his 18th birthday. B 1. W: Would you like a cup of tea? M: I’d rather have a cup of coffee, if you don’t mind. Question: What would the man like to have? 2. W: Can I help you, Sir? M: Yes, I want to report a robbery. W: I see. What has been stolen? M: A wallet. Question: Where does this conversation most probably take place? 3. M: What time is it? W: 7∶30. But my watch is three minutes fast. Q: What’s the correct time now? 4. M: Those are very nice shoes. What size are they? W: What size do you take? Q: What’s the possible relationship between the two speakers? 5. M: Operator, I would like to call 5762815. W: Do you want to talk to anyone