《敬业与乐业》教案5.docVIP

《敬业与乐业》教案 教学目标?1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。?2．理解文章的中心论点，了解\\\敬业\\\与\\\乐业\\\的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。?教学重点、难点?1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。?2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。?教学时数?两课时?教学过程?第一课时?一、导入新课?《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。?二、简介作者?梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称\\\康梁\\\。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。?三、指导学生阅读课文?要求：?1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号；?2．试把每一段的段意归纳出来；?3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。?明确：课文共七段，总体结构是\\\总一分一总\\\式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。?第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。?第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。?第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。?四、学习课文内容?(一)学习第一部分。?思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心??学生讨论、交流。?明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是\\\断章取义\\\造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。?(二)学习第二部分。?1．朗读第三、四段。课文第三、四段是论述\\\敬业\\\的重要，可作为第二部分的第一层。?思考：(1)作者怎样阐述什么叫\\\敬\\\?(2)如何论述怎样才能做到\\\敬业\\\??学生讨论、交流。?明确：第三段作者阐述什么叫\\\敬\\\，引用了朱熹的名言\\\主一无适便是敬\\\后，紧配上自己的通俗化的解释：\\\凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。\\\然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，\\\其性质都是可敬\\\的，并举\\\当大总统\\\与\\\拉黄包车\\\这两件事加以证明，侧重点在\\\凡职业没有不是可敬的\\\，\\\因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。\\\?第四段论述怎样才能做到\\\敬业\\\，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要\\\丝毫不肯分心到事外\\\(即\\\敬业\\\)。接着从反面论述\\\一个人对于自己的职业不敬\\\的害处，指出\\\敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利\\\，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。?2．朗读第五、六段。这两段论述\\\乐业\\\的重要，作为第二部分的第二层。?思考：作者举了怎样的例子来论述\\\乐业\\\的重要，又是如何论述\\\乐业\\\的道理的??学生讨论、交流。?明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹\\\做工苦\\\这个实例，说明要\\\从劳苦中找出快乐来\\\，很自然地点到了\\\乐业\\\的\\\乐\\\。第六段，更深入一步，论述\\\乐业\\\的道理，分四点说明\\\凡职业都是有趣味的\\\，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明\\\人生能从自己职业中领略出趣味\\\(即乐业)，\\\生活才有价值\\\，\\\这种生活\\\才算得\\\人类理想的生活\\\。?五、小结?讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。?六、布置作业?1．探究练习二。?2．选用随堂练习。?第二课时?一、复习旧课，检查背诵?学生背诵\\\我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。\\\?二、继续学习课文第三部分?学生朗读第七段。?明确：作者根据自己的亲身经