深圳市翠园中学历史必修3第14课启蒙运动.ppt

默写 新教路德宗与加尔文宗主张的异同点 “因信称义”具有怎样的鲜明色彩？如何理解？ 翠园中学关于组织学生参观纪念抗日战争胜利70周年 期中考试命题建议书 美国前总统乔治?布什在2004年的国庆演说中讲道：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人眩目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在 里的梦想。” 笼子 [衡阳] 谭燕忠 理性之光　 初步定义：理性是与感性相对而言的，感性是停留在表面的、是肤浅的；理性是指人的思考与判断，它是深刻的、是挖掘事物内在本质的。 “启蒙” 即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要用人的思考和判断而不是神的旨意来驱逐黑暗，进入到智慧和光明的时代。 第14课 理 性 之 光 【启蒙运动】 课标：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 一、启蒙运动兴起的背景　 材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。 材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员分三个等级，教士和贵族属第一、二等级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代…欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 材料四：十八世纪，牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思维的优势。牛顿的学说证实了在对客观真理的探索中，最可靠的是人的理性，而非信仰。牛顿的理性精神对法国的人文及其它众多学科产生了巨大冲击。 1、背景 （1）（经济）资义经济发展，资产阶级壮大； （2）（政治）天主教会和封建专制阻碍； （3）（思想）文艺复兴，宗教改革推动；（人文主义） 　　　（科学）自然科学提供锐利的思想武器；（理性主义） （4）（国际）英国君主立宪引关注、树榜样。 2、过程：兴起（17C英国）→ 高潮（18C中叶法国）→欧洲（德国） 3、核心思想：理性主义 一、启蒙运动的兴起 4、发源地—英国 （1）霍布斯 　A社会契约 　B不反对君主专制 　C主张无神论但又主张借宗教恢复社会秩序 （2）洛克 　A社会契约 　B分权 二、启蒙运动内容（高潮） 1、孟德斯鸠 （1）代表作及观点：《论法的精神》 A.法治； B.分权制衡 “三权分立”： C.君主立宪。 【目的：防止君主专制，确保公民政治自由】 【原则：权力制约权力】 【实践：美国1787年宪法，《中华民国临时约法》】 （2）影响— A奠定资产阶级政治制度的基本原则 B构建了资产阶级的政治蓝图　 如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。 —《论法的精神》 他是谁？ “欧洲的良心” “法兰西思想之王” 启蒙运动的领袖 他与中国的渊源 他对儒家伦理道德创立者孔子极为仰慕。他特别赞赏孔子思想中的“仁爱”与“宽容”，视之为区别善恶的尺度。 他高度评价中国古代的政治制度，他赞扬中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家。” 他经常出入于上流社会，但又曾入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧洲上空， 1778年2月，84岁的他回到阔别28年的巴黎时，全城轰动。一些只闻其名、未见其人的年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌到他的下榻处，使周围的街道挤得水泄不通。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。 由于反对封建专制和天主教会，他遭到统治者迫害，被流放英国，甚至死后，也不准把他葬在巴黎。 1791年法国大革命时，他的遗骨迁葬于巴黎先贤祠。迁葬之日，10万人为他送葬，伫立街头迎送灵柩的人更是多达60万。灵车上这样写着：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由。” 材料1 : 我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说 话的权利。一切享有天然能力的人，显然是平等的……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。… 天赋人权、自由平等 材料2 :教皇是“两足禽兽”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是“罪恶的根源”。“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？ 反对封建君主专制和天主教会 材料3：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作