造型设计作业范例.pptVIP

* 第四节 体的复杂变化 前面我们讲了单元形态的学习及方法，这一节我们着重讲、形态的转换以及形态的多向思维，目的是通过转换过程的训练加深对形态的进一步理解。在转换中发现新奇，产生兴趣，从中丰富对体的认识，启发创造思维和想象力。体的变化可分为3个阶段，即相异形转换、基本形向复杂形转换、意象化形态基础。 一、相异形态的转换(或称形的转换) 在这个训练中，宜选用较简单的形态，我们将其设定为“A”形态，向与之有强烈对比的“B”形态转换，将“A”形态至“B”形态设计一条运行轨迹，从中可观察到两个形态间丰富的变化过程。 图4—27由方形向圆形的扭曲斜向转换，通过形体间过渡时发生的逐渐转折，整体形态给人以活泼向上的视觉效果。这种练习要特别注意两种形态“结合部”的细微变化。 图4-27 方圆转换 学生作业 图4—28是以方柱形为起点，我们视之为“A”形态，运行轨迹为英文字母“R”，运行至另一端，我们称之为“B”形态。完成后的整体形态，稳定中追求一种飘动的感觉。形态间的变化幅度较大。通过这种形态的相互转换方法训练，可灵活转换各种形态，产生多向思维的创造意识，积累对形的认识。 图4-28 “R”形转换 学生作业 * *