材料作文云雀与公鸡.ppt

【作文题目】??? 阅读下面材料，根据要求作文??? 云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？”??? 麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧公鸡！”??? “公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？”公鸡骄傲地在屋顶上迈着八字步，反问：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧鹌鹑！”??? “你为什么不能飞得高一点呢？鹌鹑姐姐？”鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！” 后来，云雀遇见雄鹰，向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？”“不，不！”雄鹰谦虚的说：“离蓝天，我还差得远呢！”??? 这则寓言故事中的麻雀、鹌鹑、雄鹰对所飞的高度有着不同的认识，你对“高度”又有怎样的认识呢？请以“高度”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。 从材料中可以看出麻雀、公鸡、鹌鹑是一种类型，它们以不如自己的对象为参照高度，目光短浅，孤芳自赏，不思进取；而雄鹰属于另一种类型，它以蓝天为高度，胸怀大志，永不满足，积极进取。可以看出两类鸟象征了社会中的两类人，他们的境界截然不同的原因在于他们对人生的定位差异决定的。不难得出材料旨在批判低矮的人生高度，倡导高远的人生高度。 从不同的角度可以有多种立意。也可以从整体寓意着手，立意为1.“心有多大，舞台就有多大”“飞得高才能看得远”等文章。2.可论对自我“高度”这一问题的看法， “高度”要与自己的实际情况相结合，要客观，只有正视自己，才可尽自己的能力达到自己奋斗的最高点。3.我们还可以这样立意： 每个人都要尽自己的能力以达到自己奋斗的最高点，而不能以某种情况为借口，不愿迎难而上，不愿为奋斗付出牺牲，这样的人是平庸的。 4.当然我们也可以这样立意：虽然在比赛中跳高运动员总是以失败告终，总有一个高度无法逾越，但正是这种向自己“高度”——极限挑战，才能超越自己，创 造出一个新的高度。5.也可记叙某人在自己能力及客观条件范围下创造出自己的成绩，达到了自己的“最高度”的事迹。 　 如何在作文中应用好材料　　材料型话题作文，所给的材料是有用的，它除了引出话题之外，还决定着文意的指向，在为文时我们不能把材料撂在一边不管，而是在行文过程中时时扣一下材料，点一下题。 　 横式分解法（并列结构）　　示例A、　　中心论点：与蓝天搏击，与白云共舞。　　分论点一：你的目标决定你的高度　　分论点二：你的态度决定你的高度　　分论点三：你的学识决定你的高度　　示例B：　　中心论点：高度无极限　　分论点一：高度从积累中来　　分论点二：高度从无畏中来　　分论点三：高度在心中放飞。 示例C：　　中心论点：目标的高度。　　分论点一：一个人事业目标的高度往往决定他的一生。　　分论点二：一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。　　分论点三：一所大学发展目标的高度常常决定它的地位。 纵式分解法（递进结构）　　示例A、　　中心论点：奋蹄原野，驰骋天下。　　分论点一：心灵的高度决定了生活的高度。　　分论点二：生活的高度影响了社会的高度。　　分论点三：社会的高度体现了国家的高度。　　 示例B、 　　中心论点：山外山，景外景。　　分论点一：站在人生的山麓，我们要敢于采摘树梢上的坚果。　　分论点二：采到树梢上的坚果之后，我们要敢于采摘山腰上的灵芝。　　分论点三：采到山腰上的灵芝之后，我们要敢于采摘雪峰上的雪莲。 对比分解法　　示例A、　　中心论点：昂首长嘶，立马昆仑。　　分论点一：过高的目标，是我们失败的源头。　　分论点二：过低的目标，会使人玩物丧志。　　 示例B、 　　中心论点：向目标逼近。　　分论点一：树立凌云之志是达到全新高度的立足点。　　分论点二：胸无大志则是事业成功的拦路虎。　　 示例C、 　　中心论点：做振翅云霄的雄鹰。??? 分论点一：行动是达到心中高度的青云梯。　　分论点二：空想是通往心中高度的绊脚石。 　 优秀作文： 超越自我，创造高度　　??????????????????????????????????????????????　　蚕，破茧而出，尝到了飞翔的快乐；种子，钻出深深的土层，长成了参天大树；雄鹰，不断搏击，练就直插云霄的双翅……　　自然万物都在超越自我、创造高度，更何况人呢？  历史是一面镜子，东坡让文学闪光　.　聆听雨滴穿林打叶，一双芒鞋，一根竹杖，东坡在雨中吟啸徐行。遭“乌台诗”案后，被贬黄州的他也曾迷惘失落过。但他没有因此被打倒，他面对着官场、世俗的鄙视和诽谤，跨过了心灵受伤的那道坎，