《紫藤萝瀑布》ppt课件(23页)概要1.ppt

* 宗璞 Pú 瀑布 紫藤萝 不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。 比喻手法 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。 主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。 ——宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，多年来，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，产生了“精神上宁静和生的喜悦”，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 写作背景 读一读 迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 嚷( )穗( ) 舱( )绽( ) 凑( )酿( ) 挑逗( ) 沉淀( ) 伫立( ) ⑴迸溅： ⑵繁密： ⑶稀落： ⑷伶仃: ⑸酒酿： ⑹挑逗： ⑺忍俊不禁： ⑻仙露琼浆： ⑼盘虬卧龙： 字词过关 向外溅出或喷射。 多而密。 稀稀疏疏，出现的少。 孤独，没有依靠。 江米酒。 逗引，招惹。 忍不住笑。 形容鲜美的酒。 回旋地绕像卧着的龙。 bèng jīn qióng qiú rāng suì cāng zhàn còu niàng tiǎo diàn zhù língdīng 合作探究 1、语言赏析 选出文中你认为优美、感人的语段或句子，斟酌感情，朗读出来，并说说句子的表达好在哪里。 2、写作学习 　 作者是按什么顺序观察紫藤萝花的？又是从哪几个方面来描写它的？你因此在写作上受到什么启发吗？　　 3、情感把握 请用简短词语把这篇散文的行文思路概括出来。讨论作者观察紫藤萝前后的思想感情有什么变化，在文中划记这些句子。 探究展示一：语言赏析 例：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词，运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 将花喻为瀑布，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。 “我在开花”它们在笑。 “我在开花”它们嚷嚷。 用反复和拟人的修辞手法，强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝盛开的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作笑容，写出花的美好可爱和作者喜悦的心情。 探究展示二：写作学习 作者是按什么顺序观察紫藤萝花的？又是从哪几个方面来描写它的？你因此在写作上受到什么启发吗？ 花瀑 花穗 花朵 色彩 形态 香味 一片辉煌淡紫色、深深 浅浅的紫…… 像一条瀑布，从空中 垂下…… 淡淡的芳香，香气…… —— —— 由远而近，从整体到局部 看花 -- 忆花 -- 悟花 探究展示三：情感把握 请用简短词语把这篇散文的行文思路概括出来。讨论作者观察紫藤萝前后的思想感情有什么变化。从文中画出表现作者心情的语句。 由于家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者心头。面对生机勃勃的紫藤萝，作者深受启发和鼓舞，产生了精神的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。 拓展延伸：仿写 藤萝无语枯又发，告诉我不能被不幸压倒； 梅花无语凌寒开，告诉我 ； 青竹无语骨节硬，告诉我 ； …… 课堂总结 这一堂课我们朗读和赏析了散文中的优美语句，领略了作者分层次、多角度、重修辞的写景状物的高超技巧。希望大家不仅能读好文章，而且要领悟写作方法，写出属于自己的好文章。 合作探究 1、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？ 2、上一节课我们讨论到作者在看花前后的思想感情是有变化的，作者眼前的花和十多年前的花作对比，得到了怎样的启示？ 3、怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 4、简单谈谈这篇散文如何运用借景抒情和托物言志手法的？ *