亲爱小鱼说课稿.docVIP

《《《《亲爱的小鱼亲爱的小鱼亲爱的小鱼亲爱的小鱼》》》》说课稿说课稿说课稿说课稿 一一一一、、、、说教材说教材说教材说教材和目标和目标和目标和目标 本文是知名的法国作家和插画家安德烈□德翰所作，其作品一向以故事情节、色彩、构图以及情境设计的独树一帜为人称道和赞叹。在《亲爱的小鱼》这本图画书中，他用开阔的双页单帧画面和朦胧变幻的大面积背景色彩铺绘，配以速写般简约的角色和场景勾勒，为我们讲述了一个单纯、快乐，又带有一丝说不出的感伤的故事，比较适合大班幼儿情感教育。 学习这节课的目的是通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间的浓浓友情和浓浓的爱，进一步体会对亲人的爱和友情。同时培养小朋友能大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。 教学目标：1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容；2、大胆用完整语言、具体的动作表达爱的故事；3、通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。 二二二二、、、、说教法学法说教法学法说教法学法说教法学法 根据幼儿的注意力差，好动而且好奇的心理特点，主要利用精美的图画及故事的描述让小朋友欣赏、说说及做做等多参与的方法感受文中猫和小鱼之间浓浓的友情和浓浓的爱的主要思想感情。教师主要利用形象的图画、进行故事描述、引导、创设甜蜜的情境和让学生积极参与情景表演的教学方法进行教学。 三三三三、、、、说教学过程说教学过程说教学过程说教学过程 （一）导入，初步了解绘本的概念 师：大班的宝宝真有礼貌眼睛都看着筱筱老师看老师带来了一本有趣的书我们一起来看一看吧 二、欣赏绘本 1.介绍封面 师：拿起这本书，我们首先看到的是封面，你们看到了什么？ 小猫咪看到小鱼，会想到什么？（想吃鱼）2、如果你是小鱼，一只猫咪盯着你，你会怎样？这只猫咪真的想吃鱼吗？这只小鱼怎样？发现小鱼是笑眯眯的。为什么小鱼看到猫咪这么高兴？这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》“亲爱的小鱼”会是谁对小鱼说的呢？让我们一起来看一看这个爱的故事。 （设计意图：利用孩子的好奇心，以形象的材料吸引学生，提高孩子的兴趣，同时能有效提高幼儿的注意力。大班的宝宝相比小班中班的宝宝已有一定的学习欣赏、思考的习惯，但同样具备好奇和天真的特点，因此可以利用问题质疑吸引孩子。） 二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容。根据画面细节,在猜测和阅读中欣赏故事，感受故事所传递的浓浓爱意。(课件绘本） 1、教师讲述故事前面两幅图片。 师：猫和小鱼是一对好朋友，每天猫会对小鱼说：亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快快长大，我会拿面包喂你。每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。 师：你和谁吻过呢?爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢？这种高兴和开心可以叫做甜蜜。（设计意图：小朋友会看图，对精美的图很感兴趣，但是不具备有条理的欣赏图意和深度思考图意。但对于教师的语言及表情动作还是有一定吸引力，因此，教师通过讲述故事的方式给与图意，更有利于小朋友对故事内容的欣赏和感受亲人间的友情甜蜜。这样更容易达到本节内容的教学目的，实现教学目标。） 2、图3根据画面引导幼儿说说。。。。（直到最后中间老师可帮助幼儿讲述） 三、师幼共同阅读图书，理解故事内容。 师：你最喜欢其中的哪一幅画？你认为哪些图片表现了小猫对小鱼的爱？为什么？（幼儿自由讨论）听听，猫是怎么说的？ 教师根据幼儿回答打开书，与幼儿共同观察、分析画面内容，学习猫的独白，体验猫对小鱼的爱。 （设计意图：根据人的特点，亲身参与体验比单独思考欣赏会更有效果，幼儿更是具有此特点，同时还具备更强的模仿性和接受性。在新课程的教学中也要求学生能自主学习，学会合作等学习方式，何况幼儿教育也是如此。因此我通过学生说说后模仿小猫说说，进一步感受猫对小鱼的爱意，同时体会对亲人的友情和浓浓的爱。） 四、迁移经验，大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。 师：你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学（亲爱的小鱼）感觉怎样？（很甜蜜） 师：非常非常亲密的人之间可以叫“亲爱的”。故事中的猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。我们也知道，爱是要大声的说出来的。你爱谁呢？你会对他说什么？那么在这里，谁是你最亲密的朋友，赶快对着他说句“亲爱的”，并给他来个甜蜜的吻吧或是拥抱 （设计意图：学习知识目的是渗透情感的教育，教人求真，教人做人，在幼儿没有更多要求掌握知识的阶段更是要达到这样。通过对知识——故事内容的学习后就是迁移运用，学习小猫对小鱼的浓浓友爱感情就是迁移对自己亲人的友爱感情，因此通过语言、动作的表现进一步加强情感的教育，加深对亲人的友爱。） 五、师小结：老师和爸爸妈妈也非常爱你们，你们都是我们亲爱的儿子和亲爱的女儿。但总有一天你们会长大，会离开老师和爸爸妈妈，到那时，爸爸妈妈和老师还是会一直想着你们