附件2：扬州大学硕士研究生培养方案格式 - 护理学院.docVIP

护理学硕士研究生培养方案 （专业代码：101100） 完成护理学相关教学科研工作2、课程学习与学位论文相结合：研究生通过课程学习深入掌握坚实的基础理论和本专业专业知识，通过学位论文培养从事科学研究和胜任专业工作的能力。特别要加强研究生综合能力和素质的培养，包括创新能力、活动能力、适应能力以及人文素质的培养。 五、课程设置及学分要求 硕士研究生学习的总学分为32个学分，其中学位课不少于16学分。 课程类别 课程编号 课程名称 学分 开课学期 备注 公共基础 学位课 M999S001 中国特色社会主义理论与实践研究 2 秋 M999S004 英语（硕士） 4 全年 基础理论 学位课 M022S001 统计学（含常用统计软件分析） 3 秋 M022S002 医药科研设计与SCI论文撰写 3 秋 专业基础 学位课 M022S176 社区老年护理学 2 全年 M022S177 慢性病管理与护理 2 全年 M022S121 护理教育管理实践 2 全年 选修课 M999S003 自然辩证法概论 1 春 理工农医必选 M022S127 临床专科护理新进展 2 全年 M022S118 护理理论与实践 2 M022S119 循证护理学 2 春 M022S120 量表编制理论与应用 2 秋 M022S122 护理科研 2 秋 M022S175 康复护理学 2 春 M022S045 临床流行病学与循证医学 3 秋 M999S014 数据分析和常用统计软件分析 2 秋 M022S110 临床药理学 2 秋 M022S041 现代免疫学进展 3 秋 M022S084 中西医结合思路方法学 3 秋 M022S083 高级统计方法 3 春 M999S005 第二外国语（日语） 2 春 M999S006 国际学术交流英语 2 春 本科阶段 补修课程 M022S145 护理伦理学 全年 M022S146 护理心理学 全年 学术研讨与学术报告 2 总学分（不含补修课程） ≥34 六、培养环节与考核 (一)、培养环节 1、个人培养计划：研究生入学后应在导师指导下，严格按照本方案填写《扬州大学护理学硕士研究生培养方案》，经学科负责人审定后报学院和研究生处备案。同等学历或跨专业入学的硕士生必须补修本专业本科3 门主干课程(卫生法学、护理伦理学、护理心理学)。补修课程不计学分，但应列入个人培养计划。研究生的培养计划是导师指导研究生学习的依据，也是对研究生毕业和授予学位进行审查的依据。培养计划确定后，研究生和导师均应严格遵守。 2、课程学习：研究生要掌握本专业坚实的基础理论和系统的专门知识，必须十分重视课程学习，特别是学位课程和必修课程的学习。任课教师应根据课程的性质和内容，采用教师讲授、师生讨论、学生自学及读书报告等多种形式，着重引导阅读、启发思维和训练写作，培养学生独立分析与解决问题的能力。 3、学术活动：硕士研究生在学期间必须参加10次以上校内外学术活动，至少主讲1次学术报告。参加的学术活动可以是校内各院系组织的学术讲座，也可以是参加国内外的学术会议。原则上校内3小时的专题讲座为一次学术活动，校外参加的学术会议按天数折算，原则上1天为2次学术活动。 （二）考核 1、课程考核：课程考核可采取多种形式，学位课程考核以闭卷笔试方式为主，部分专业学位课程考核也可以课程论文方式进行，但应力求公开发表。必修课程考核以考试方式进行，选修课程考核以考试或考查方式进行。所有课程考核一律以百分制记分，60分为合格，可取得相应的学分。同等学力者补修的3门本科主干课程必须考试合格。 2、学术活动与社会卫生服务考核：研究生参加学术活动时，要填写《扬州大学研究生学术活动记录表》，按学期送交学院研究生教务员审核并存档。研究生参加学术活动情况由学院考核，社会卫生服务由导师考核，学院审核。合格者方能毕业。 3、中期考核：为保证研究生培养质量，在课程学习结束后，应结合论文开题工作进行中期考核。具体工作详见《扬州大学研究生中期考核办法》。 七、学位论文与答辩 1、选题：研究生入学后在导师指导下确定研究方向，结合课程学习广泛系统地查阅、收集文献资料和研究资料，确定具体研究课题。研究课题必须具备科学性、学术性、创新性和可行性。 2、开题：开题报告的内容应包括：本课题国内外研究情况综述；课题的研究意义、研究目标、研究内容、拟解决的关键问题；拟采取的研究方法、技术路线、试验方案及其可行性分析；课题的创新性；计划进度、预期进展和预期成果；有关的工作积累、已有的研究工作成绩；研究经费预算等。 3、课题研究与论文写作：学位论文应在导师指导下