我的母亲-课1.pptVIP

我的母亲 胡适 胡适（1891年12月17日—1962年2月24日），原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，后改名胡适，字适之，笔名天风、藏晖等，安徽绩溪上庄村人，现代著名学者。胡适因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一，作为学者他在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域都有建树。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、美国国会图书馆东方部名誉顾问、北京大学校长、中央研究院院士、普林斯顿大学教授、台湾中央研究院院长等职。胡适还是中国自由主义的先驱。 默读提示及要求： ①抓住关键句、段。 ②注意字词，读准字音，辨清字形。 文绉绉 糜 翳 龌龊 ③读完后，用一句话总结全文。 ④理清文章结构：（1020.tif) 走进课本 文绉绉(zhoū)?绰号(chuò)?庶祖母(shù)? 吹笙(shēng)?摹画(mó)?眼翳(yì)? 舔去(ti?n)?侮辱(w?) ?????责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。 ?广漠：广大空旷。 ?宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 ??面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 仁慈：仁爱慈善。???? ????侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。  第一部分：童年的身体、性格特点，对童年往事的追念、惋惜。 1、性格成因 2、爱学习的性格，儿时最活波的游戏－惋惜 3、两次失去发展机会－－叹惋、启迪 4、小结、过渡 . 第二部分：母亲对我的直接教育、间接教育（做人方面的耳濡目染、潜移默化。 1、母亲“教之严”“爱之慈” 2、母“当家”的艰难处境中，宽容隐忍，仁慈温和。 第一：对大哥的态度 第二：大嫂二嫂斗气中 3、刚气的一面－－－－“不受一点人格上的侮辱” 第三部分：母亲对自己深远的影响。 ①用一句话概括母亲的形象特点。 一一“我母亲管束我最严，她是慈母 兼任严父。” ②为什么说她又是“严父”? ③课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性 一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。 《周颂》，《尚书》，《周易》等书都是不能帮助我作通顺文字的。但小说书却给了我绝大的帮助。从《三国演义》读到《聊斋志异》和《虞初新志》，这一跳虽然跳的太远，但因为书中的故事实在有趣味，所以我能细细读下去。石印本的《聊斋志异》有圈点，所以更容易读。到我十二三岁时，已能对本家姊妹们讲说《聊斋》故事了。那时候，四叔的女儿巧菊，禹臣先生的妹子广菊多菊，祝封叔的女儿杏仙，和本家侄女翠蘋定娇等，都在十五六岁之间；她们常常邀我去，请我讲故事。我们平常请五叔讲故事时，忙着替他点火，装旱烟，替他捶背。现在轮到我受人巴结了。 我不用人装烟捶背，她们听我说完故事，总去泡炒米，或做蛋炒饭来请我吃。她们绣花做鞋，我讲《凤仙》，《莲香》，《张鸿渐》，《江城》。这样的讲书，逼我把古文的故事翻译成绩溪土话，使我更了解古文的文理。所以我到14岁来上海开始作古文时，就能做很像样的文字了 《先母行述》中说：“先母所生，只适一人，徒以爱子故，幼岁即令远出游学；十五年中，侍膝下仅四五月耳。生未能养，病未有待，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀亦未能见一面。平生惨痛，何以如此。” 大胆的假设，小心的求证，认真的作事，严肃的作人 有人说：“现在的青少年不懂感恩”。对此，你的看法如何？请接着阅读下面的链接材料，就这一话题，说说你的真心话，50字左右。（4分） 材料一：在前不久举行的“楚才杯”作文竞赛中， 4200多名考生有近3000名讲述了自己被妈妈逼着参加奥赛、练琴、学画，做着永远也做不完的练习题的“悲惨遭遇”。在这些孩子的笔下，妈妈是“如来佛”，是“变色龙”，是“母老虎”…… （摘自《中国青年报》2007年5月23日A6） 材料二：一位农村孩子罗某在离家出走前给父母留言：“爸爸，您虽然对我很好，但我丝毫未察觉，因为您限制了我的自由。……我在家里，什么都不敢做，仿佛这不是我的家一样，我没有感受到家的温暖，反而觉得有些陌生了…… （摘自《南国早报》2007年6月11 日24版） 材料三：有的家长指出：“放过母亲们，与其谴责妈妈，不如更多地引导孩子们学会感激，学会体谅，学会承担责任。”更多的妈妈则寄希望于将来孩子长大懂事后明白妈妈是为了他们好（摘自《中国青年报》 1．下列加点字注音全对的一组是：A．厌恶（wù）???? 管束（sù ）??? 广漠（mò）??? 质问（zhì）B．责罚（zé）???? 眼翳（yì）???? 调度（diào）?? 轻