《_语文_》诗歌鉴赏-意境_意象_语言_高考语文第一轮复习概要1.ppt

例：大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》） “ 直”和“圆”字，两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑。 （2）形容词 不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。 （3）副词 常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。 例：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） “尽”字，写出了戍边将士无一例外的不尽的乡愁。 （4）数词 不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用，常常收到出人意料的表达效果。 例： 早 梅 唐·齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发映春台。 析：“一”字的使用即为传神之笔。因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了， （5）名词 在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情。在抓名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象 。 例：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远《天净沙·秋思》）中前三句用九个意象勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。 例： 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 （6）叠词 可以使描写更加生动形象，思想感情表达得更为绵密曲折，增强语言的音乐美，修辞美。 析：“寻寻觅觅”，写词人内心空虚，如有所失；“冷冷清清”，写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”，则极言心情之悲怆。 提问变体： 　　“X”字历来为人称道，你同意这种说法吗？你认为它好在哪里？ 提问方式：　　（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 答题步骤： （1）解释该字在句中的含义。 （2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 南浦别(白居易)南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。“看”在诗中指回望。 （步骤一） 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送行人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 （步骤二） 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 （步骤三） 二、语言风格 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。 三、古代诗歌中常见的语言风格 豪迈雄奇 沉郁顿挫 悲壮慷慨 朴素自然 婉约细腻 含蓄委婉 清新明丽 幽默讽刺 1.豪迈雄奇 此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。 例：李白的诗，如：《梦游天姥吟留别》 2.沉郁顿挫 沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。 例：杜甫的诗，如：《登高》 3.悲壮慷慨 此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或时感时伤乱，忧国忧民，愤慨不平。 例：陆游的《书愤》《示儿》等。 4.朴素自然 其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。 例：陶渊明的《饮酒》。（山水田园诗居多） 5.婉约细腻 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细腻，细如抽丝。 例： 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 6.含蓄委婉 即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。 闺意献张水部 （ 唐 朱庆馀） 洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。 妆罢低眉问夫婿， 画眉深浅