校本教材-京剧行当说课.pptxVIP

;一、教学目标及其确立过程;课程开发背景;课程开发背景;课程开发背景;课程开发背景;课程开发背景;课程开发背景;我们将课程分为两大体系——《京剧大舞台》和《京剧小票友》，以唱为载体，了解京剧常识为辅助，初探京剧艺术。;国粹京剧大家唱;课时教学主题定位与目标的确立;二、课程资源开发与利用;;三、教学过程与精彩片段;三、教学过程与精彩片段;（一）赏名段、看装扮，激发兴趣;（一）赏名段、看装扮，激发兴趣;（二）看资料、知背景，培养情感;（三）细观察、精探讨，学习行当;;旦角;;行当;;;;;;;;;;;（四）赏视频、唱京歌，引入脸谱;四、教学反思及改进方向;教学反思与改进方向： 并不是每一个花蕾都能开出灿烂的花朵，它们的成长需要阳光和雨露。就像京剧进课堂，虽然我们给孩子们提供了机会，但并不表示孩子们就都会喜欢京剧，这就需要我们通过各种途径充分调动学生学习京剧的兴趣。本课围绕着京剧的行当，生旦净丑每个环节都精心设计师生互动，精心搭建平台，一步一步，由浅入深，由易到难，采用不同的方式，引导学生欣赏、观察、体验、探究京剧的每一个行当及其特点，更进一步让学生走近京剧、感受京剧。本节课的最终目标，不是看学生掌握了多少京剧知识，而是关注学生对京剧的兴趣、情感反应、参与态度等。应该说本节课的教学效果比较理想，学生参与态度积极，通过这节课的参与，对京剧行当及京剧产生了浓厚的兴趣，课后还余兴未尽！ 同时我的课中充分运用了信息技术与音乐学科整合，从而促进了学生学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。 本课也有不尽人意之处，比如旦行的学习形式稍显平淡，需进一步改进，同时，要不断的提高我们自身的素养，本身我们不是专业戏曲院校毕业的学生，对京剧艺术的了解也不够透彻，要想进一步引领学生探索京剧艺术，必须先提高自身修养。 ;谢谢欣赏！ 再见！