《设计一个喜欢的标志》.pptVIP

动手设计标志 动手设计标志 三、活动过程 （二）活动实施阶段 1、了解标志设计的流程。 构思——收集素材——设计草图——讨论修改 2、学习设计方法 3、动手设计标志 4、小组自评 小组自评 小组自评 作品展示 天马行空 阳光少年 作品展示 作品展示 阳光少年 作品展示 金色童年 展翅飞翔 作品展示 金色童年 * 综合实践活动 三年级上册 十堰市东风61小学 郭英 综合实践活动 第四单元 生活中的标志 主题一 寻找生活中的标志 主题二 设计一个喜欢的标志 主题一 寻找生活中的标志 我找到的标志 我找到的标志 我找到的标志 我找到的标志 标志分类 我喜欢的标志 综合实践活动 “六一六一，快乐的节日，我们的学校与你同名……”我们的学校正像她的名字一样，课堂弥漫了快乐的味道，校园充盈着浓浓的书香。近几年来，我校以“享受快乐课堂，沐浴书香校园”为双主线，抓住校园文化和课堂教学两个基本工作点。学校全面实施“361”课堂模式，让快乐与课堂结缘。学习小组建设作为课堂建设重要组成，正在61小学如火如荼地开 展。学生们在意、喜欢自己的小组，都为自己的 小组起了喜欢的名字。因此，在上《设计 一个喜欢的标志》这个主题时，我自 然想到与学生实际需要相结合，我提 议让学生为自己的小组设计一个标志， 得到了学生们的积极响应。 一、主题的确定 3．情感、态度、价值观目标： 通过对标志的感受和欣赏，让学生懂得社会 生活要有规矩，人人都要遵守规矩；在设计标志 活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神。 2．能力目标： 提高学生收集、处理信息的能力，培养学生与人交往和表达的能力，培养学生解决问题的能力。 在设计中，提高学生的动手操作的能力，通过小组合作， 培养学生的团结协作精神。 1．认知目标： 初步认识标志的造型特点，设计要素，意义和用途，了解标志设计方案的制定方法。通过活动让学生知道标志是一种特殊的文字，它在日常生活有广泛的应用。 二、活动目标 三、活动过程 （一）活动准备阶段 1、创设情境，导入新课。 2、商讨活动方案。 商讨活动方案 商讨活动方案 商讨活动方案 商讨活动方案 商讨活动方案 三、活动过程 （一）活动准备阶段 1、创设情境，导入新课。 2、商讨活动方案。 3、准备所需设备和工具。 三、活动过程 （二）活动实施阶段 1、了解标志设计的流程。 了解标志设计的流程 了解标志设计的流程 三、活动过程 （二）活动实施阶段 1、了解标志设计的流程。 构思——收集素材——设计草图——讨论修改 2、学习设计方法 学习设计方法 ⑴讨论交流，明确含义。 学习设计方法 展翅飞翔小组 学习设计方法 《中国印 舞动的北京》 以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。 学习设计方法 两片叶子为数字61代表我们六一小学，变型手掌，意味呵护着祖国的花朵，培育下一代！ 同心圆代表着我们是祖国的花朵，在阳光的照耀下，在老师们的关怀下，茁壮成长。 分析标志的构成要素 活泼、明快、简洁 寓意深刻 图形、数字、色彩 造型优美 寓意深刻 文字、数字、图形、色彩 明快、醒目 色彩 简洁、明快 字母、色彩 构成特点 构成要素 标志名称 标志是由文字、色彩、图形等要素构成！ 三、活动过程 （二）活动实施阶段 1、了解标志设计的流程。 构思——收集素材——设计草图——讨论修改 2、学习设计方法 3、动手设计标志 动手设计标志 美术老师指导 动手设计标志 美术老师指导 * * *