珍爱生命拒绝吸烟.docVIP

《珍爱生命拒绝吸烟、酗酒和吸毒 〖〗 〖教学目标〗 1.知识与能力： （1）通过探究实验、参观、收集资料，学生更加懂得了吸烟、酗酒和吸毒的危害。 （2）在实验中，培养了学生提出问题、解决问题、主动获取新知识、收集和处理信息、合作与交流的能力。 2.过程与方法： （1）通过探究烟对生物生活的影响、酒精对水蚤心率的影响及参观禁毒展览、收集吸毒材料，让学生习得辨别真伪，坚持真理的过程。 （2）教师创设情境，学生提出问题，确定子课题，探究体验、交流汇报等教学方法。 3.情感态度及价值观： （1）在整个的教学过程中，学生能够把科学知识转化为科学思想、培养了坚韧不拔的毅力，懂得了毒品对人身心健康的危害，树立自觉抵制毒品、珍爱生命的意识，增强环境保护意识及爱国主义的思想。 （2）启发学生把获得的知识和经验应用于实际生活中去，给自己的亲朋讲解吸烟、酗酒和吸毒的危害，使学生的情感态度、能力和价值观得到充分的发展。 〖设计思路〗 从生活入手（亲朋的吸烟、酗酒），创设问题情境，注重让学生体验过程。在观察中提出问题，在讨论中做出假设，在思维碰撞中制定计划，在辛勤中实施计划，在社会调查中学会人际交往，在参观活动中震撼心灵，收集详实的文字及图片资料，从而树立自觉拒绝吸烟、酗酒，抵制毒品、珍爱生命的意识。 〖教学设计〗 课前，大屏幕播放同学们探究烟、酒对动物的影响及参观禁毒展览的录像，把同学们又带回到探究及活动的每一个细节中去。同学们感到有一种责任感和使命感。望着60双天真无邪、渴求新知的眼睛，我说道：“将近一星期的探究活动就要结束了，请同学们把探究过程与活动内容向大家汇报一下。”（大屏幕展示同学们提出的问题、阅读材料、讨论、记录、收集材料的场面，最后把本节课的课题分成三个子课题，同学们根据自己的爱好和兴趣组成了三个小组）。 第一组的组长宣布他们研究的课题：烟对鱼生活有影响吗？大屏幕展示同学们合作探究的过程。作出假设：烟能毒害鱼。设计实验步骤：，同时把另外两条鱼放入装有100 mL清水的水槽中；从ΑＯ窒笫欠旁谇逅?中的鱼开始四处乱游，随后安静下来自由自在地游动，而进入烟水中的鱼开始很惊慌，接着呼吸频率减慢，二分钟后上浮，鳃与口都不动了，但鱼体还处在直立状态。学生立即取出放入清水中。（在实验前，教师提示学生如果鱼出现中毒现象，把鱼捞出放入清水中，目的是消除对鱼的继续毒害作用，实验结束后把鱼放回河中。）结论是烟能毒害生物。在小组汇报过程中，其他小组提出质疑：“我爸爸上夜班不能睡觉，他说抽烟提神，不抽就困。烟对人不是有益吗？”“我姨夫是秘书，下笔前吸烟构思文章，这不是吸烟有利于写文章开阔思路吗”“此话差矣，由于好奇我也曾经连续抽了三支烟，我只觉得头痛腿软。”一位同学认真地解说吸烟者与不吸烟者肺的图片，烟雾中尼古丁、一氧化碳、烟焦油等对吸烟者与被吸烟者都有伤害。吸烟的危害已引起世界各国的重视，联合国已将每年5月31日定为“世界无烟日”。“假如你以及亲朋吸烟你将怎么做呢？”我不失时机地问。“由于好奇心我染上了抽烟的恶习，从今以后我不抽了，回家给他们演示我们的实验，让他们把烟戒掉。”我给予了高度的评价。“烟有百害而无一利吗？”一位男生面带疑惑问道。同学们讨论，激烈地争论起来。一位女生说：“我曾经用浸泡过烟的水喷洒在生有小虫子的花上，不久发现虫子都死了，因此我建议农民不要用农药灭虫了，最好用浸过烟的水，对人的危害小，同时也减少对环境的污染。”“我们赞成。”全班给以热烈的掌声。 第二小组同学讲述探究酒精对水蚤心率影响的实验过程，直观地体会到酒精的害处。一位同学提出疑问：“既然酒对生物有害，我们是否拒绝喝酒?”“不，少喝可以促进血液循环，酗酒会导致酒精中毒，严重者导致死亡。这儿有资料足以证明。”组长用展示板展示了图片及文字说明。 第三小组的同学表情严肃，迈着稳重的脚步走上讲台。他们的课题是珍爱生命、拒绝吸毒。（大屏幕展示文字及图片）从鸦片战争大量输入鸦片给中国人民带来的灾难，将中国沦为半殖民地，到林则徐虎门销烟，表明了中国人民抵抗外来侵略的决心。100多年过去了，随着我国经济上对外开放，在新中国成立以后，已经绝迹的丑恶社会现象――吸毒又死灰复燃，青少年吸毒更为多见。一位同学接着讲解，何为毒品、例举吸毒的危害：毒对个人的危害触目惊心的文字说明和不堪入目的图片，强烈地震撼着同学们的心，纷纷表示要把这节课获得的知识整理成册散发到社会中去，提高人们的自我保护意识，远离毒品、洁身自爱，做一名合格公民，让我们国家从辉煌走向新的辉煌。最后一名同学提议　大家在《拒绝吸烟、酗酒、吸毒的保证书》上签下自己的名字，从身边开始帮助他人戒烟、拒绝酗酒和吸毒，看谁实现自己的誓言 教师被学生的激情演讲所感动，也融入了其中，通过同学们的合作与探究，收集材料以及实践活动，个性得到了张扬，在整个教学活动中，表