2015历史国培二次培训.pptVIP

每每亲朋好友问及我所教的科目,在得知是历史后,便慨叹:“副科”、“你的记忆一定很好”,有的则告知:我对历史很感兴趣,随即跟你大谈,雍正帝有几个老婆。这些都曾经是学过历史的学生,而他们把历史学科的作用要么定位在高考时凑点分;要么定位在能看得懂历史连续剧。中学阶段曾花很大精力背诵过的历史知识早已荡然无存,烟消云散。在本人高中历史教学生涯中,一直体验着历史教师的无奈、同情着学生学习历史的痛苦。 没有安静和沉思 的课堂不是成熟的课堂！ 新课改给历史教学带来了活力。课堂上，手脚一放开，精彩图片目不暇接，优美音乐不绝于耳，课件制作异彩纷呈；课堂形式也丰富多样了——演讲、辩论……历史课“生机盎然”。 然而，热闹的课堂是否就等于丰硕的收获？ 陕西师范大学国培学习汇报 五、当今教育乱象 历史两个字好辛苦 乱象之一--考试乱，无从复习 历史千万不要搞成中国足球，我们为应付考试而踢，最终把学生的兴致踢完，把历史踢死。 历史兴趣是只可爱的鸟，考试却拿着解剖刀。 追新求奇型 作课第一个念头就是想花样，为了体现出“新” ，课始的音乐，课中的活动，结束时呼啦啦的歌声。　 课件表演型 多媒体课件、小节目等轮番上阵，结果内容没完成，还搞得手忙脚乱。 虚假合作型 “公开课”、“研讨课”， 一讲“合作、探究”就是“小组”， 就是讨论，满堂“麻雀打架”，不见深度。 架空文本，天马行空，要不得 任何脱离教学目标的拓展最终是竹篮打水空对空。成了空对空导弹。 乱象之二---花架子过多 陕西师范大学国培学习汇报 干我们这一行，睡的比狗晚，起的比鸡早， 干的比牛累，吃的比猪差。 如此搞下去，教师要发疯 “副科”、雍正。 乱象之三---负担重压力大 陕西师范大学国培学习汇报 你是搞教育的？ 不,我只是个老师！你是人类灵魂的工程师？ 不,我只是个老师！你的工作是天底下最光辉的职业？ 不,我只是个老师！你是吐丝的春蚕,你是化泪的蜡炬？不,我只是个老师！你应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业！ 不，我只是个老师！我要休息，我有自已的家庭，有自己的孩子，有自己的爱好，我希望能够心安理得地像别的行业的人一样享受自己的生活，希望自己付出的劳动能得到应该有的回报，仅此而已。 乱象之三---负担重压力大 学生知道危险，就是不听；你天天讲，人家当你是傻子。当某天某个学生真的问题了，怪了！人家第一个查的就是你老师有没有尽到教育责任。 学生走出校门，我们是没有办法的，尤其是那些伟大的家长根本不拿你当回事的时候，你只能祈求上苍保佑那些个性十足的学生不要出事。 老师求着学生学习，学生说看他的心情如何； 老师担心学生基础差，假期补点课，学生说别处补不补我不管，镇远补我告你。 老师恳请家长在家照看好自己的孩子，督促多学习，家长说看他是否有时间。 高中一个47岁英语梁老师在为一学生辅导时，期间，其身后的学生小敏将一张写着“我是乌龟，我怕谁”，并配乌龟的图案的纸条 贴在了梁老师的身上。之后梁老师要求小敏写事情经过。小敏不愿意，并将画有乌龟的纸条撕掉。梁老师气愤之下打了小敏一巴掌，小敏随即用桌子上的书砸向梁老师。此后在扭打中，为控制住情绪很激动小敏，梁老师先后两次按住小敏的脖子，导致小敏脖子出现伤痕。据此，6月4日，教育部门因梁老师体罚学生将其开除。 以十分制评价此事。起因3分、经过3分、扭打4分。起因，学生贴纸条，-3，经过，老师有原谅倾向，让学生写经过认错，学生不愿-3，梁老师无错，得3分；扭打，老师当然不能打学生-3，学生随即还手-2分。总结，老师-3，学生-8。按理说，梁老师处理前面事情还算得体，后面因学生屡教不改才动手，情有可原。最后学生没事，教师被开除。 陕西师范大学国培学习汇报 六、规划要志存高远 有人问三个泥水匠：“你们在干什么” 甲说：“砌墙”乙说 “挣钱” 丙说： “造世界上最具特色的建筑”. 一等教师 教思想，二等教师 教方法、三等教师 教知识 陕西师范大学国培学习汇报 六、规划要志存高远 有志者，事竟成，希望大家用信念点亮生命，用智慧规划人生！做一名有专业感的教师，教出智慧，活出个性！ 陕西师范大学国培学习汇报 心得感悟篇 第一个，想说 ----感谢 感谢领导给予了我参加这次国培的机会；让我得以开阔视野。 陕西师范大学国培学习汇报 教师本身就是课程。其实无论是新课程还是旧课程。只要教师是一个不断学习的人，是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩。 心得感悟篇 感悟二 感悟三：感觉理论一碰到实际教学，就不中用了。 理想与现实有差距！本人与课改要求有差距！ 心得感悟篇 因天资愚钝,没有学到什么东西,况且