14财产留给谁.docVIP

南漳县龙门中学导学案模板（2017年版） 执笔人 审核人 授课人 授课 时间 授课 班级 课题 课型 课时 安排 导学目标 教学重难点 教学重点 教学难点 教学方法 导 学 流 程 教师：看来不同的人会有不同的处理方法，你最赞同哪种做法？从中我们可以得到什么启示？ 学生畅所欲言。 媒体展示：（一）我国继承法第15条规定：“继承人应当本互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。遗产分割的时间、办法和份额，由继承人协商确定。协商不成的，可以由人民调解委员会调解或者向人民法院提起诉讼。” （二）未成年人保护法第45条规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。 教师小结：通过同学们的讨论，我们明白了当继承发生争议时，我们应尽量本着互谅互让的精神，积极协商解决。当自己的合法权益受到侵害时，还要勇敢地拿起法律武器维护自己的合法权益。 环节四：心灵感悟 比尔?盖茨 的遗嘱 除了给自己的3个孩子每人留下了1000万美元和价值1亿美元的家族住宅外，其余98％的财产，将全部留于以他和他妻子的名字命名的基金会。 沃伦?巴菲特的遗嘱 将总值约305亿美元的个人财产的99％捐给慈善事业，用于为贫困学生提供奖学金，以及为计划生育方面的医学研究提供资金。 环节五：行为提升 模拟法庭 金、吴夫妇生育了四个儿女。甲男、丙女在家务农，乙女、丁男在城里工作，四人都已成家，共同承担着赡养父母的义务。两老口相继病故后留有房产三间。丙女、丁男因房产继承问题发生了争议。丙女提出丁男收入丰厚就别继承房产了，三间房由其他三兄妹个继承一间，而丁男却不同意。最后四兄妹弄上了法庭。 以大组为单位，模拟法庭进行法庭辩论与庭审活动，由学生扮演法官、律师、书记员、四兄妹等角色，然后全班交流。 环节六：课堂小结 这一节课我们学习了有关继承的法律知识，知道了在继承权发生纠纷是该怎么做。学法就是为了守法、护法。所以在现实生活中当我们的财产继承权发生争议时，我们应尽量本着互谅互让的精神，积极协商解决。当自己的财产继承权受到侵犯时，要学会依靠社会力量，用法律武器维护自己的正当权益。 环节七：当堂达标 1、李某身患绝症，怕自己死后10岁的独子小强无人照顾，便决定依法将自己遗产的1／3留给父母，以满足老人的生活需要，另2／3由小强继承，并到公证处进行了公证。李某的行为，是在行使对自己财产的( )，选择的财产继承的方式是( )。 A.占有权 遗嘱继承 B.使用权 法定继承 C.收益权 法定继承 D.处分权 遗嘱继承 2、我国继承法规定，在分配继承遗产时，要遵循的精神有( ) A.男女平等，互谅互让 B.养老育幼、和睦团结 C.互谅互让、和睦团结 D.见利忘义、斤斤计较 备 注（教师复备栏及学生笔记） 点拨：本活动设计意图在于：通过学生思考 回答，引出法定继承的含义以及在法定继承中有关的分配原则等。 课后反思 说明： １.纸张：B4纸，正反面使用； 2．字体和字号 （1）页眉内容：字体为宋体，字号为小五号； （2）建议“课题”字体为宋体，字号为三号加粗；“课型”指预习课、展示课或反馈课等； （3）各栏目标题为宋体，小四加粗；内容部分为宋体，小四。 3．导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏，教师用于集体备课后的个人二次备课；学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。