高中生人际交往(高二)ppt.ppt

高中生人际交往团体辅导活动课 团体辅导活动一 解手链 分组：10人一组目的：体会沟通在解决团队问题中的重要性 操作程序 老师让每组圈着站成一个向心圈。 每位同学的左手牵你右边同学的左手，右手牵你左边同学的右手。 在相邻手不断开或最多断开一次的情况下，让每位同学的左手牵左边同学的右手，右手牵右边同学的左手  目录 一、人际交往的重要意义 ㈠人际交往是人生存和发展的需要 一、人际交往的重要意义 ㈡人际交往是人的社会化的需要 一、人际交往的重要意义 ㈢人际交往是认识自我、完善自我的需要 一、人际交往的重要意义 一、人际交往的重要意义 ㈤人际交往是身心健康发展的需要 一、人际交往的重要意义 实现1+1＞2，个体与他人双赢。 亚里士多德：“能独自生活的人，不是野兽，就是上帝。” 马克思：人是社会的动物，人的本质是一切社会关系的总和。 获得社会支持，事业成功的保证。 卡耐基曾经说过：“一个人的成功只有15%是靠他的专业能力，而85%要靠人际关系和他的做人处世的能力。” 研究成果：4000名失业的人中，只有10%，即400人是因为他们不能干这种工作，90%，或者说3600人，是因为他们还不曾发展自己与人成功相处的良好品质。 心理小实验：人能承受多少孤独？ 人到底能承受多少孤独呢?1954年，美国做了一项实验。该实验以每天20美元的报酬(在当时是很高的金额)雇用了一批学生作为被测者。 为制造出极端的孤独状态，实验者将学生关在有防音装置的小房间里，让他们戴上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激。又让他们戴上木绵手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫上了一个气泡胶枕。除了进餐和排泄的时间以外，实验者要求学生24小时都躺在床上，营造出了一个所有感觉都被剥夺了的状态。 结果，尽管报酬很高，却几乎没有人能在这项孤独实验中忍耐三天以上。最初的8个小时还能撑住，之后，学生就吹起了口哨或者自言自语，烦躁不安起来。在这种状态下，即使实验结束后让他做一些简单的事情，也会频频出错，精神也集中不起来了。实验后得需要3天以上的时间才能恢复到原来的正常状态。 实验持续数日后，人会产生一些幻觉。到第4天时，学生会出现双手发抖，不能笔直走路，应答速度迟缓，以及对疼痛敏感等症状。 二、人际关系的建立与发展过程 友谊的发展一般总要经历以下五个逐渐深化的过程：? 二、人际关系的建立与发展过程 A 互不相识阶段 在茫茫的人海之中，我们每天要遇到很多人，有的对面相逢；有的擦肩而过，由于没有交往的动机，没有特别注意，时过境迁也就消失得无影无踪了。这就是互不相识的阶段。 B 开始注意阶段 ? 交往总是从互相以对方作为知觉和交往对象开始的。只有一方已觉察到另—方的存在，并进行详细的知觉和判断，才说明有了结交的表示，有了面对面的交往。 二、人际关系的建立与发展过程 C 表面接触阶段 这是人际间最为普遍的关系。如一般同学、同事和邻居，虽然经常见面、经常打交道，但只此而已。来则聚之，去则散之，只是角色性的接触而无进一步感情上的融合。 D 建立友谊阶段 经过一个阶段的交往彼此从熟悉到了解，从了解到主动热情地关心和帮助对方。就是开始建立友谊的阶段。 E 建立亲密关系 随着交往的深入，双方不仅共同活动，分离时，彼此惦念，彼此在对方心目中占有极高的地位，无话不谈、相互引为知音、心心相印。 三、人际吸引的影响因素 熟悉律 邻近律 个性吸引律 相似律 互补律 熟悉律 熟悉律 熟悉引起喜欢的作用。 熟悉会增加人们对积极和中性对象的喜欢程度。 熟悉使人们更为容易辨认事物； 人在其长期演化过程中，形成一种不喜欢和恐惧未知事物的特征。 不仅意识到的熟悉会增加人们对事物的喜爱，甚至没有有意注意的对象的重复出现，也可使我们产生积极的体验。 邻近律 邻近律 居住距离近，就比较容易互相喜欢，形成友谊。 为什么居住环境的相邻性能引起人际吸引？ 接近性增加了熟悉程度； 接近性常常和相似性联系在一起； 人们能从居住接近的人身上以相对较少的代价获得社会性报酬； 基于认知一致性，如果和我们住在一起或者一起工作的人是我们不喜欢的，会引起我们心理上的焦虑。 个性吸引律 才能 社会心理学家阿伦森（E.A.Ronson）的实验研究表明：人们最喜欢的是能力高但出了点小错误的人，最不喜欢能力低但又出错的人。在实际生活中，一个最有能力、最完美无缺的人往往不是最受欢迎的人。 个性吸引律 外表（美丽） 美丽比一封介绍信更具有推荐力----亚里士多德 刻板印象：漂亮的就是