关于美术文化的思考.docVIP

关于美术文化的思考 这种自觉有什么意义呢?这里释放出一个信号：美术既是文化的载体，它自身也是文化的一种类型，因此美术学习不仅仅是美术技能技巧的学习，也不应该仅仅是美术知识的学习，而应该是在一种文化观照下的学习。应该让学生在一种文化情景中理解美术，并通过美术的学习感受和接受文化的影响。 问题也就随之而来了，既然我们强调文化，那么就应该弄清楚什么是文化。什么是文化?我也很难讲清楚，似乎很难有一个公认的定义。我们知道，现在文化这个术语常常见诸报端，出之于众口，似乎你不说文化等于没文化，所以现在经济要谈文化，政治要谈文化，什么都要谈文化。文化到了炙手可热的地步。 关于文化的理解又是各种各样的，有一本书上有一个统计，到目前为止，有400多种关于文化的定义，说明这个问题是不确定的。目前关于文化定义的探讨，似乎仍旧没有停止。每个人，每个学者都可以从自己的角度来理解什么是文化。 要理解文化的含义，我们还得从文化的词源意义上入手。我们知道，英文的文化一词是culture，往上溯源则来自拉丁文cultura，它的含义是栽培和培育。众所周知，自然界的东西是不需要栽培和培育的，它们按照自然的规律生长。但是人类为了满足自己的需要，比如为了追求质量和产量，会对自然界的东西进行栽培和培育。从另外一个意义讲，如果人作为自然人，他跟植物、动物基本上是没有什么区别的。但是人要变成一个社会的人，就必须通过教育和训练，这样才能超越自然状态，成为一个有教养、有修养、适应一定社会规范的人。我们这里看到的两个词语，在植物是培育，在人类则是教化，这就是一个同构的关系，两者可以互相转化。这个比喻我们经常用，我们把老师比做园丁，把学生比做花草，实际上，老师就像园丁一样要对花草进行培育，达到我们所需要的一种理想状态。所以我想文化的含义，在我们社会人类方面来说，应该是一个教化作用，即通过教化使人社会化，以适应一定社会的人的生存方式，以便与其他人保持一种和谐的关系，从而保持一定社会的同一性。 由此，我觉得文化的特征应该这样来认识，文化是人类独有的，异于自然的，动物界是没有文化的。同样由此，我们可以说文化是人类跟动物或其他生物相区别的方式，是我们人类生存的方式。文化是人类的一种生存的方式，具体而言，文化是以价值观、世界观、审美观为核心的，以思维方式为内部特征，以行为方式为外部特征的人类的生存方式。文化的内涵和结构非常的丰富和复杂，基本上包括器物、制度和观点等几个层次，但其中最核心的应该是价值观。价值观决定了我们情感、态度和行为的取向，自然也就决定了我们对生存方式的选择。简而言之，文化是以价值观为核心的人类生存方式。当然我们对学生的教育，不能大谈价值，不能谈得很抽象。其实对学生的教育我们可以通过很多方式表达，来帮助他们理解。比如说行为、器物后面都会包含着一种特殊的价值的认同。还有，视觉感受都会影响人的价值认同和生存方式。通过对器物或形象后面的文化阐释和解读，就能让学生理解一些价值观——人们需要什么，认同什么? 我们国家有一个摄影师叫焦波，他拍的一组照片叫《俺爹俺娘》，获得人们的好评。虽然这是张照片(图略)，但你的确可以看出一些什么来，这能够反映出中国传统文化的价值观——男尊女卑，男主外，女主内，社会的男权主义认同。你看他的父亲自信地坐在前面，他的母亲似乎永远是老老实实地站在后面顺从丈夫，唯丈夫之命是从。所以，从这张作品中就可以做出文化的解读，可以发现中国传统文化到底是一个什么样的状态。中国很多地方都有科举的牌楼，对状元、榜眼、探花等进行表彰。大家想想，每天见着这些东西，对当地的家庭有着多大的影响。在潜移默化之中，大家获得了崇尚读书的价值认同，并将此作为光宗耀祖的一种方式。 有一个中国的女性嫁给一个美国人，两个人经常在家庭里发生文化冲突。有一次爸爸在看电视时，看到一个美女，他马上兴奋地说，儿子你快看，这个女人多性感。中国妈妈马上过来，呵斥美国爸爸，你怎么能这样教育孩子呢。我相信在座的中国父母不敢这样教育孩子。但是这个美国爸爸却很委屈地说，她是长得好看，就是性感，我为什么不能说呢。还有一次，这位当电脑工程师的美国丈夫居然几天不去上班，在家里玩起了厨艺，中国妻子不高兴了，指责自己的丈夫，说他应该到社会上打拼，获得自己的名利呀。美国丈夫同样不服，说我感兴趣，为什么不能做呀。两个人的冲突，实际上是价值观的差异造成的冲突。所以，我们说价值观始终是文化中最核心的一部分，要影响一个人，要从影响他的价值观开始。一个人行为的变化，就意味着他的价值观的变化，反过来说，价值观的变化，也会影响他行为的变化。下面，我们再来看看图像，尝试做一点简单的文化解读。 这是英国波普艺术的东西(图略)，反映了工业时代以后人们的价值观和生活方式所发生的变化。这是上个