西师版六年级语文上册《永远记住您,老师》课件.ppt

西师大版 六年级 语文 上册 第五单元 海伦．凯勒 1. 小声读课文！ 2．学习本课的生字、新词。 3．想一想课文写了关于安妮老师的哪几件事情？ pà yē mǐn qī 帕金斯 拉耶文 怜悯 欺骗 tiǎo tiāo fèi fǔ 挑战 挑水 肺腑之言 又聋又瞎 繁花似锦 无拘无束 南腔北调 怜 悯: 征 服: 繁花似锦: 含混不清: 南腔北调: 肺腑之言: 对不幸的人表示同情。 (意志、感染力等)使人信服或折服。 形容美好的景色和美好的事物。 模糊不清楚。 形容口音不纯，掺杂方言。 发自内心的真诚的话。 课文写了关于安妮老师的哪几件事情？ 第一部分（第1段）写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。 第二部分（第2-13段）写安妮·沙利文老师对“我”的教育。 第三部分（第14段）写安妮·沙利文老师的教育令我终生受益。 如果我们把这些内容归并为一部分，课文一共可以 分成几部分?各部分讲什么？ 品读感悟 那么，在安妮沙利文老师出现前，海伦凯勒过着怎样的生活呢？请大家读读第1自然段。 因为聋，“我”没能—— ； 学会说话 看到繁花似锦的大自然。 齐： 我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗里爬行。 从这句话中，你体会到“我”怎样的内心世 界？ 因为瞎，“我”没能—— 从安妮沙利文老师为海伦做的这些事情中，你感受到了这是一个怎样的老师？ 是啊，就是这样一位老师留给作者、留给我们太多的感动了。 你们都找到了哪些令你感动的地方，说说感动的理由。 小标题 教识字 教玩耍 感受空气 陪上大学 教说话 海伦凯勒怎么会忘记帮助她走出沉寂和黑暗的老师呢？ 小组合作，深入探究 1.安妮.沙利文老师都为海伦.凯勒做了什么？ 2．找出令你感动的地方，并和小组成员 交流你感动的理由。 3．讨论：安妮老师教会了海伦.凯勒什么？ 小标题 教识字 教玩耍 感受空气 陪上大学 教说话 那天安妮带我去井边打水，她不停地抽水，当水溅到我手上时，我感到了水的凉意。她就不停地在我另一只手上一笔一画地写，我终于明白了“水”这个词。 她理解我，因为她自己就有一段类似的经历。 安妮老师理解我的原因：她自己就有一段类似的经历。正因为这样，她才明白“一个双目失明的人，只有得到正常人的待遇时，才会知道自己蕴藏的力量”。我们也才能理解“她从不怜悯我，也不表扬我”。因为她从来就认为我和其他人没有什么不同，只不过认识世界的方式不一样罢了，因此她坚信我总有一天会和正常人一样。这没有智慧和爱心是绝对做不到的。 一个双目失明的人只有得到正常人的待遇时，才会知道自己的力量。 一个盲人，或者说一个残疾人，要正视自己的身体缺陷，不要把自己当作一个特殊的人，要像正常人一样严格要求自己，只有这样，才能发挥自己的聪明才智。 从中你感悟到了什么？ 　启发： 我们不要给自己某方面的不足找借口，期望别人的怜悯和帮助，而应该尽自己最大的努力去做。 不管发生什么事，都必须继续努力，在哪儿失败的就在哪儿重新开始，一旦完成了一个目标，你就会觉得自己更加强大。 联系上下文及生活实际说说这句话的意思。 　　　　　失败并不可怕，可怕的是失败后不重新开始，在生活中，我们要敢于面对失败与成功。 安妮老师对“我”最大的影响是什么？ 勇敢地面对失败， 重新开始， 顽强地走下去。 本文以怎样的情感为线索的？ 安妮对“我”的爱： “我”的情感： → 梦想 耐心地教 难过 庆幸 快乐 感动 感激 → → → → 本文按事情发展顺序抓住老师爱“我”，“我”爱老师两条感情线叙事抒情的。 安妮和“我”各是一个怎样的人？ 爱心是什么？ 爱心是一片冬日里的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 （1）通过具体事例描写人物。（几事写人法） （2）插入安妮老师的自身经历来烘托人物精神。 （3）