第3讲 北欧五国高等教育质量保证机制概述.pdfVIP

2003 年第 8 期 　　比 较 教 育 研 究 　　No . 8 ,2003 ( ) 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 总第 159 期 Comp arative Education Review General No . 159 北欧五国高等教育质量保证机制概述 侯 　威 (福建师范大学教育科学与技术学院 ,福州 350007) [ 内容提要]高等教育大众化在一些发达国家已成为现实 ,高等教育质量保证机制是确保大众化高等教育健康 发展的必要途径 。本文选取了北欧的丹麦 、芬兰 、冰岛、挪威和瑞典五个国家 ,对其高等教育质量保证机制建立的背 景 、机制的运行及其必威体育精装版发展加以介绍 ,并分析了五国的共同特点 , 以期对我国高等教育质量保证机制的建立提供参 考与借鉴 。 [ 关键词]高等教育 ;质量保证机制 　　中图分类号 : G642 . 0 　　 文献标识码 :A 　　 文章编号 :1003 - 7667( 2003) 08 - 0026 - 30 位于欧洲北部的丹麦 、芬兰 、冰岛、挪威 、瑞典五国上个世纪末均已完成了高等教育由精英教育到大众化教 育的转变 。在这一转变过程中 ,各国高等教育质量保证机制对本国高等教育发展起到了重要作用 。面对欧洲 一体化和高等教育国际化的挑战 ,这些国家在高等教育质量保证方面不断进行改革 ,试图建立起与变化的内外 环境相适应的质量保证机制 ,使本国的高等教育实现可持续健康发展 ,并在国际教育大市场中享有 良好的声 誉 ,赢得更多的教育市场份额 。 一 、北欧五国建立高等教育质量保证机制的背景与原因 北欧五国由于其地缘关系及文化 、传统相近 ,其高等教育发展所面临的问题与挑战也有许多相似之处 。因 此 ,促使五国建立高等教育质量保证机制的原因也有许多共同之处 ,可以归纳为以下几个方面 : 第一 ,高等教育国际化发展趋势使各国高度重视教育质量 。随着高等教育国际化的发展 ,各国高等教育机 构与人员的交流与合作 日益频繁 ,高等教育正在成为一种新兴的产业 ,进入国际教育大市场进行激烈的角逐与 竞争 。能否吸引更多的外国留学生是衡量一个国家高等教育质量优劣的重要尺度 。作为高等教育发源地的欧 洲 , 曾是各国学生留学的首选地 ,但由于长期缓慢的发展速度和对变革的抵触使欧洲的高等教育止步不前 。近 几年 ,它已失去了海外留学市场的霸主地位 ,让位于美国、英国、澳大利亚等一些以英语为通用语言的国家 。因 此 ,无论是从高等教育的产业职能 ,还是从高等教育的文化传播职能来看 ,欧洲国家的高等教育都强烈需要重 塑形象 , 以高质量的教育服务在国际化大市场中占有一席之地 。 第二 ,欧洲一体化进程的加快需要各国间加强资格认可与质量保证 。从欧盟的建立到欧元的发行 ,欧洲一 体化的进程正不断地向前推进 。欧洲统一大市场的建立加快了各国间劳动力的流动 ,学历 、资格的跨国认可成 为人员雇用的前提条件 。与此同时 ,学生的跨国流动也需要学分互换及专业与学位的跨国认可 。欧洲国家已 经认识到了这一问题的紧迫性 ,并正在积极地采取行动 。如 , 1999 年由29 个欧洲国家教育部长共同签署的 [ 1 ] 《波洛尼亚宣言》,提出建立一个统一的欧洲学分转换体系以及高等教育质量保证可比性的欧洲标准 。 此外 , 美国等其他一些国家认可机构对欧洲高校一些专业课程也提供认可服务 ,对欧洲国家的认可体系产生了竞争 ( ) 作者简介 :侯威 1970 - ,女 ,辽宁省沈阳市人 ,福建师范大学教育科学与技术学院硕士研究生 。 — 26 — No . 8 ,2003 　　比 较 教 育 研 究 2003 年第 8 期 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　( ) Ge