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中外语言学史教学大纲 【说明】 《中外语言学史》是一门专业课，讲授中外语言学各个时期的研究成果。本课程通过系统的讲授，使学生了解中外语言学的发展过程、学术流派、学术思想、语言理论，培养学生运用语言学理论认识和分析一些语言现象的能力，从而提高学生的语言学理论水平和理论高度。绪论及前六章是中国语言学史部分，第七章是外国语言学史部分。国内目前还没有包括中国语言学史和外国语言学史内容的教材，鉴于本课程主要介绍中国语言学史的内容，教材暂时选用上海古籍出版社出版、濮之珍著《中国语言学史》。 【本文】 第一章 绪论 教学目的：了解中国语言学史的研究对象和任务，以及中国语言学史的分期和特点。 内容要点：本学科主要内容是了解语言研究的状况及各种理论产生、发展的历史，总结前人的经验和教训，使语言学沿着正确的道路向前发展；中国语言学史分为六个时期。 教学方法：讲授法及讨论法。 教学手段：口头讲授与多媒体相结合 授课时数：两课时 作业与思考： 1.语言学史的研究对象和任务是什么？ 2.中国语言学史的分期是怎样的？ 第一章 先秦时期 教学目的：了解古代中国和古代印度、希腊、阿拉伯等对语言起源的认识以及对语言的初步研究。 内容要点：上古时期各古代文明对语言起源的看法；我国语言学的萌芽，先秦诸子对语言问题的阐述；训诂学的萌芽以及《尔雅》的编写；此时期对于文字的研究。 教学方法：讲授法及讨论法。 教学手段：口头讲授与多媒体相结合 授课时数：四课时 作业与思考： 1.各国对于语言的起源问题是怎样认识的？ 2.谈谈《尔雅》的内容及影响。 第二章 两汉时期 教学目的：学习两汉时期语言学的成就。 内容要点：此时期语言研究概况；扬雄和《方言》；许慎和《说文解字》；声训和刘熙的《释名》。 教学方法：讲授法及讨论法。 教学手段：口头讲授与多媒体相结合 授课时数：四课时 作业与思考：谈谈《方言》、《说文解字》的内容和影响。 第三章 魏晋南北朝到隋唐五代时期 教学目的：了解魏晋南北朝到隋唐五代时期语言学的成就。 内容要点：音韵学的产生和发展，《切韵》、《唐韵》；郭璞的语言观和《方言注》；音义和陆德明《经典释文》；义疏和孔颖达《五经正义》；字典的编纂和文字的规范。 教学方法：讲授法及讨论法 教学手段：口头讲授与多媒体相结合 授课时数：六课时 作业与思考：谈谈音韵学的产生和发展；谈谈音义和义疏。 第四章 宋元明时期 教学目的：了解宋元明时期语言学的成就。 内容要点：学习此时期音韵学特别是等韵学的发展，了解韵书《广韵》、《集韵》、《五音集韵》、《中原音韵》、《洪武正韵》；字书的编纂《玉篇》、《类篇》、《字汇》、《正字通》；对汉字的研究如二徐对《说文》的研究及右文说。 教学方法：讲授法及讨论法 教学手段：口头讲授与多媒体相结合 授课时数：六课时 作业与思考：谈谈《广韵》和《五音集韵》的不同；《中原音韵》和《洪武正韵》的特点；宋代辞书编纂的特点。 第五章 清代语言学 教学目的：了解清代语言学的成就。 内容要点：古音学的发展；字典、辞书的编纂；对《说文》的研究；对古文字的研究；《马氏文通》的内容和成就。 教学方法：讲授法及讨论法 教学手段：口头讲授与多媒体相结合 授课时数：六课时 作业与思考：谈谈《马氏文通》的内容和成就、影响。 第六章 “五四”运动后的中国现代语言学 教学目的：了解“五四”运动后的中国现代语言学成就。 内容要点：中国语言学研究包括伦理语言学研究、汉语史研究、文字学研究、现代汉语研究、近代汉语研究、汉语方言学研究、应用语言学研究以及中文信息处理的研究。 教学方法：讲授法及讨论法 教学手段：口头讲授与多媒体相结合 授课时数：二课时 作业与思考：谈谈中国语言学研究的现状及其与西方语言学的差距 以上为中国语言学史部分 第七章 外国语言学简史 教学目的：学习和了解国外语言学的大致发展情况和外国语言学理论。 内容要点：印度古代语言学的研究；古希腊和罗马的语言学研究；普遍唯理语法；历时比较语言学的兴起和发展；索绪尔语言学理、论结构主义语言学派、转换生成语法等。 教学方法：讲授法及讨论法 教学手段：口头讲授与多媒体相结合 授课时数：四课时 作业与思考：谈谈索绪尔的语言学理论 【参考书目】 1. 林祝郚(反文旁) 《语言学史》 世界书局 1935 2. 岑麒祥 《语言学史概要》 科学出版社 1957 3. 王力达编译 《汉语研究小史》 商务印书馆 4. 王 力 《中国语言学史》 山西人民出版社 1981 5. 何九盈 《中国古代语言学史》 河南人民出版社 1