第十课《老王》教学设计.ppt

速读课文 思考问题 1、老王是一个怎样的人？（两个方面） （1-4段）说明老王是一个 的人； （5-22段）说明老王是一个 的人。 (2)课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？ 1、不愿坐他的车； 2、叫他“老光棍”； 3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。 身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。 生活之苦：塌败小屋，三轮为生。 精神之苦：孤独无亲，备受歧视。 精读课文，填下表 ②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？ 受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋这件事最令我感动。 因为老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王心地善良，最能令人感动。 老王的几件事当中，哪件写得最详细？请朗读8-16自然段，挑选一处你认为描写老王的精妙语句。（可以挑选外貌描写和语言描写） （8）有一天，我在家听到敲门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里爬出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 运用外貌描写和夸张（镶嵌）的修辞，写出老王身体瘦弱僵硬的病态，突出老王病情很严重，已经病入膏肓了，也表达了作者对老王的同情和内心的悲酸。 这一段文字运用了什么描写手法，用了什么修辞手法？有什么作用？ 小组讨论 文中哪句话能够表达作者写此文时对老王的情感？ 献给老王 　　哦，老王 　　茕茕孑立的身影 　　还有一辆破旧的三轮车 　　演绎着你的不幸的故事 　　书写着你的孤独的忧伤 　　哦，老王 　　你倒下的是病体 　　挺起的是脊梁 　　身子纵然伛偻 　　眼神纵然迷惘 　　 优质而廉价的冰块 却影射出你那腔 待人的热心肠 哦，老王 岁月侵蚀你的肌骨 病魔纠缠着你的心脏 就是全身直僵 也要把香油和鸡蛋 带着身体的最后一点余温 把感恩送进他人的心房 我们周围的“老王” 假如我是一团火，就要为他人送去温暖； 假如我是 ，就要为他人 ； 假如我是 ，就要为他人 ， 假如我是 ，就要为他人 。 假如我是一团火，就要为他人送去温暖； 假如我是一朵花，就要为他人送去芬芳； 假如我是一泓清泉，就要为他人送去清凉， 假如我是一颗星 ，就要为他人 送去光明。 或许这个也需要我们思考些什么。 冷暖相依 相依为命 午餐时刻 你认为应如何对待自己周围的“老王”? 从许多人对不幸者弱者的冷漠,你认为现代人缺失的是什么? 关注“老王” 假如我是一团火，就要给别人送去温暖。 假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。 假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。 请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来。 堂上操练 请记住 赠人玫瑰，手留余香 老王 杨 绛jiàng 潜伏训练 取缔 伛背 翳眼 骷髅 荒僻 愧怍 塌败 滞笨 攥 惶恐 肿胀 镶嵌 yǔ zuàn tā dì kū lóu yì zhì kuì zuò 1、给红色字注音 pì xiāng qiàn huáng kǒng] zhǒng zhàng 　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 很苦 善良 精讲释疑 1、研讨老王之“苦” （1）朗读读课文，说一说老王的苦体现在那些方面？ 职业—— 生活—— 身体—— 居住—— 凄凉艰难的老王 老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的生活“苦”。 靠一辆破旧三轮维持生活 打了一辈子光棍，孤苦伶仃 眼睛残疾,生意受影响。 荒僻的小胡同，塌败的小屋 精讲释疑 1、研讨老王之