第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果 第一课时.ppt

【目标导学】 1.知道劳动者是值得我们尊敬和爱戴的人 2.理解劳动只有分工不同,没有高低贵贱之分 3.感受劳动成果的来之不易,珍惜劳动成果,反对铺张浪费 古铜色的脸，艰辛岁月造就的那一条条车辙似的皱纹，犁耙似的手，曾生产了多少大米、白面？身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，手中端着的却是一个破旧的茶碗。 画家罗立中以深沉的感情，刻画出一个勤劳、朴实、善良的老农的形象。他平平常常，却发人深省。这位老农的形象已经远远超出了生活的原型，他所代表的是中华民族千千万万的劳动者，正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们每个人精神上的父亲！ 《父亲》 曾获“中国青年美术展”一等奖 身边的劳动者 1.我们为什么要尊敬和爱戴各行各业的劳动者? (1)他们是人类物质财富和精神财富的_______。 (2)他们是我们幸福生活的_______。 (3)他们推动社会的___________。 创造者 缔造者 进步和发展 1959年，在全国群英大会上，毛泽东同志亲切接见马恒昌等全国劳动模范。 1988年，邓小平同志接见出席中国工会第十一次全国代表大会代表，与新疆的全国劳动模范黑莉莉亲切握手。 1998年，江泽民同志在视察重庆时，与重庆钢铁公司的劳动模范、职工代表亲切会面。 1999年，在首都庆祝“五一”国际劳动节大会上，胡锦涛亲切会见全国劳动模范代表。 2.表彰奖励全国劳动模范有什么意义? 让一批批杰出的劳动者展现在人们的面前,成为巨大的_________,推动着我国改革开放和社会主义现代化建设事业的发展。 精神动力 议一议 一家媒体对当地2800多名中学生将来想从事的职业进行了问卷调查，结果有38％的同学选择了“私企老板、企业家”， “医生、律师和影视明星”紧随其后32％， 26％的想在政府做公务员，而只有10％的学生选择了“工人”，不到2％人选择了农民。 思考：上述材料反映出什么社会现象？ 杜鲁门当选美国总统后，有人向他的母亲表示祝贺：“您有这样的儿子，一定十分自豪吧！”总统的母亲很平静地说：“是的。不过，我还有一个儿子，现在正在地里挖土豆，同样让我感到骄傲。” ①劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。 ②不论何种工种劳动，都值得我们尊敬。 ③凡是在自己岗位上勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动哲只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。 结 论 辨析下面的行为 （1）张三的爸爸是农民，一天，来到学校看他。同学们问他那是谁，他说是我的老乡。 （2）近日，某班同学填写家庭情况登记表。学生小刚父母是县城的清洁工，上学时，小刚常常因此被同学们瞧不起，小刚也觉得这份工作不大光彩，所以从不愿意在别人面前提自己父母的身份。这次，小刚干脆就把父母工作情况那栏空着不填。 （3）小明的爸爸是私营企业的老板，收入高，家庭富裕，小明趾高气扬；小兰的爸爸是下岗职工收入低，家庭贫困，小兰整天闷闷不乐，垂头丧气。 我们应该尊重劳动、尊重劳动者，要以劳动为荣，与一切轻视劳动、歧视劳动者的观念和行为决裂，坚决反对好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。 在日常生活中，我们应该如何对待劳动者？