第六课：财富中的法与德课件_教科版.ppt

俗话说：君子爱财，取之有道; 第六课 财富中的法与德;1:合法致富，依法纳税 ;第一环节：自主学习 知识在线;第二环节：合作探究，展示质疑;1.合法致富，依法纳税;“法”与“义”的关系：;基本特征：强制性、无偿性。固定性 。p39;;第三环节：归纳整理 知识升华;（落实行动） 有的同学说我们青少年没有收入，我们也不是纳税人，没有纳税的义务。这种说法对吗？ 问题：“中学生在校读书，与税收无关”这种认识正确吗？;问题：“中学生在校读书，与税收无关”这种认识正确吗？;每个人要获得财富：;二、富而思源， 富而思进 三勤俭节约， 文明消费 ;一：自主学习 知识在线;第二环节：合作探究 展示质疑;活动八：学生阅读下面材料。 材料一：教科书第42页《富而思进闯新路》《富而思进，再掀创业高潮》 材料二：有些人有了钱富裕起来以后，失去了自我，不思进取，沉迷于享乐甚至挥霍。例如：中国的奢侈品消费居世界前列；山西煤老板集体奔赴上海采购“悍马”（一种进口豪华汽车）。 思考： 在我们的身边，有这两类人，有这两种现象。你是如何看待“小富即安”和“富而思进”这两种不同的人生观的呢？ ;…活动三（讨论探究）阅读教科书第43页的材料。 洛克菲勒虽然拥有巨额财产，但其子女的零花钱却少得可怜。他对孩子零花钱的规定是：7至8岁每周30美分；11至12岁每周1美元；12岁以上每周3美元。零花钱每周发一次。孩子要记清每笔支出的用途，每次领钱时要检查。账目清楚，用途正当者，下周增发5美分；反之，则要减少。洛克菲勒对孩子从小就严格要求，使他们学会了精打细算和当家理财的本领。 讨论： 1.洛克菲勒虽为巨富，给子女的零花钱却少得可怜，他的意图是什么？ 2.用具体的事例论证节约的重要性。;学会文明消费学会合理消费;文明消费 问题：学生一起来制定消费宝典。 分组讨论，最后得出如下结论。 1．消费前，作预算，把钱花在关键点。 2．消费中，不超支，经济适用是首选。 3．有理智，不攀比，金钱绝对不浪费 ;我的消费格言; 不管社会发展到什么程度，节俭美德总是受人推崇的。学会合理消费??养成文明的生活方式已经不仅是个人的问题，也是国家、社会发展进步的必然要求，因为世界的资源是有限的。希望同学们能够在日常的消费中，在合理消费的基础上，发扬艰苦奋斗的优良传统，为更好地参与国家的经济生活奠定基础。 ;人的幸福生活 =新节俭主义 =理性务实+聪明规划+一点点不怕麻烦。 ;第三环节：归纳整理 知识升华