机电设备评估课程单元教学设计单元名称设备螺旋传动机构分析所属.docVIP

机电设备评估 课程单元教学设计 单元名称： 所属系： 财政金融系 制定人： 李丹明 制定时间： 201年10月 山东经贸职业学院 单元教学设计 单元标题 项目2 2.1.1设备螺旋传动机构分析 单元教学学时 在整体设计中的位置 第次 授课班级 授课地点 授课时间 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 能找出LC400车床机构？ 1．传动机构的组成、特点和适应场合； 2．．螺杆位移量计算 1．通过对LC400A车床，增强了学生在评估工作中对机器设备认识、分辨的能力 2．养成良好的职业习惯 能力训练任务 本次任务主要是通过LC400A车床的，学生机器设备的机械传动知识。本次课以实训中心LC400A车床的机械传动系统为载体，通过对LC400A车床的，增强了学生在评估工作中对机器设备认识、分辨的能力，学熟悉，增强学生的自信心和成就感，体验成功的喜悦。 教学资源 基本教材：《机电设备评估》，中国财政经济出版社 学习资源 1．学习引导文； 2．项目报告单； 3．图片、动画、视频； 4．在线习题； 5．结业考核试卷 参考书：《注册资产评估师考试大纲》，中国资产评估协会编 课程标准：《机电设备评估》课程标准，自编 外语词汇 机械传动：mechanican drive 螺旋传动：screw drive 带传动：belt drive 齿轮传动：gear drive 蜗杆传动：worm drive 平面连杆：planar linage 传动链：transmission chain 教学方法 启发、讨论、演示 单元教学进度（附教学设计2页）： 步骤 教学内容 教师活动 学生活动 时间 （分钟） 1 课程导入 传动是指机械之间的动力传递。传动装置是将动力机产生的机械能传递到执行机构上去的中间装置 观察，你一定会想到？机床设备中常用的机械传动形式有哪些？ 观察与思考 5分钟 介绍本次课学习的内容： 1．螺旋传动、2．3． 听取教师的介绍 5分钟 2 背景资料介绍 介绍教学载体： 1．LC400A车床 2．． 设置情境： 1．实地参观LC400A，。 2．3． 观察与听讲 5分钟 3 任务实施 螺旋传动机构 情境： 观察LC400A车床的丝杠运转，计算位移量 旋转千斤顶的手柄，观察现象 观察与思考 5分钟 提出问题： （1）螺旋传动 （2）螺旋的旋向和线数 （3）导程、螺距（4）螺距 读图与观察 5分钟 归纳： （1）旋向：螺纹分右旋和左旋两种。顺时针旋入的螺纹为右旋螺纹；逆时针旋入的螺纹为左旋螺纹。右旋螺纹为常用螺纹，演示手法 （2）线数：根据螺旋线的数目，螺纹可分为单线、双线、三线，观察螺纹 （3）导程、螺距之间关系：S=kP 回答观察的现象并计算螺母1min带动溜板的位移量 50分钟 4 任务小结 总结本次任务所学知识 教师在学生总结的基础上进行指点，并指明其中的重难点。 学生对本次任务所学知识先行总结。 10分钟 5 任务拓展 分析LC400A的传动机构，计算主轴转一转，螺母移动的距离，学有余力的同学可在老师的帮助下绘制铣床的传动系统图，并作必要的计算。完成项目报告单。 课后 体会