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第五课时：标点符号之括号导学案 学习目标：掌握括号的用法。 学习方法：采取试一试（把握学情）、看一看（知识梳理）、测一测（反馈检测）的学习步骤。 试一试：判断下列句中标点的对错，并改错。 一个“东洋婆”走过来了（日本女人）。 鲁迅对中国青年寄予着很大的希望，“愿中国青年摆脱冷气，只是向前走”，（热风·随感录四十一），于是写下了这篇《死火》。 如果想了解一下外国哲学、社会科学的名著情况，可以读一读《西方名著提要》。（英国汉默顿著，何宁译。1957年中国青年出版社出版） 1861年以后，那拉氏（慈禧）曾经在这里搞所谓“垂帘听政”（这是那拉氏直接掌握政权的一种形式。），指使大刽子手曾国藩、李鸿章等，并勾结帝国主义强盗，组织“洋枪队”，疯狂的镇压了太平天国。 他先是寄希望于某女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望于Q男士（那个大块头！）。 事不目见耳闻而臆断其有无，可乎（《石钟山记》）？ 他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小东西。（他后来还照顾动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙的用牛奶喂它） 看一看：看清单，记规律，懂用法，会做题。 括号的用法：括号主要表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子，可分为句内括号和句外括号。具体用法如下： 句内括号：只注释或说明句中的一部分词语，使用时应注意以下几种情况： 用在句中，括号要紧挨前面被注释或说明的词语，如1。 用在句中，此处恰好需要停顿，点号要放在小括号的后面，如2。 用在句末，句末点号要放在小括号的后面，如3。 句内括号内的注释文字，语句内部可以使用各种标点符号，但末尾不能用句号，哪怕它已经是一个完整的句子，如4；问号和叹号可以使用，如5。 句外括号：一般来说是对全句的注释或补充说明，使用时应注意以下几种情况： 句外括号是注释整个句子的，要放在句末点号的后面，如6。 句外括号内的文字如果是完整的一句话，末尾能用句号，如7；问号和叹号也可以使用。 测一测： 古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。后引号放在括号前面 站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒坍了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。括号放在教室的后面 据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗。）。去掉括号里的句号 所以难怪袁中郎见到“嘉靖间大名士（王世贞？屠隆？）”所作的《金瓶梅》抄本，便把它视为“外典”，也难怪当时士大夫文人急相求索《金瓶梅》一睹为快了。后引号放在括号前面 果戈理作《巡按使》，使演员直接对看客道：“你们笑自已！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。）√句外括 我先看那后记，（我读鲁迅先生的书，一向是这么读法。），但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。去掉后记后的逗号和读法后的句号，句内括 一点事情都还没有办成，就让我这样破费，你说这有多刻薄；要是我这个人有点才能的话，这对整个国家又是多么刻薄！（我要感激地说，现在我的发明总算被接受啦，而且还应用得不错呢）。把最后一个句号移到括号里 我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。括号紧跟被解释词语 9、选出括号使用正确的一项（C ） ?? A．金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”，（《荀子?劝学》）现在专指黄金。 ?? B．“水獭”（tǎ）的“獭”，不能读成“赖”（lài）。 改为“水獭”的“獭”（tǎ），不能读成“赖”（lài）。 ?? C．要提高阅读文言文的能力，可自学《古代汉语》（王力主编，中华书局出版）。 ?? D．人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。（毛泽东《论联合政府》。） 10、选出括号使用正确的一项（D） A、核聚变发电不仅能量密度极高，而且燃料氘可从海水中提取，(1升海水含有3毫克氘，一毫克氘的潜在能量相当于100升汽油。)无资源匮乏之虞。 B、由于作者重回延安，(贺敬之同志1940年到延安，1946年投奔华北干革命，1956年重回延安访问学习。)心情格外激动。 C、学习语文，离不开词典。《现代汉语词典》(中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，商务印书馆出版)是一部很好的工具书。括号紧跟被解释词语 D、而在这期间留守京都的丞相牛金星是怎样生活的呢?“大轿门棍，洒金扇上贴内阁字，玉带蓝袍圆领，往来拜客，遍请同乡。”(《甲申传信录》)太平宰相的风度俨然矣。 自我总结： 移到括号后面 去掉。句外括 移到括号后面 去掉 移到括号后面 去掉