基於Blockly的小学五年级游戏化程式设计课程的设计与实践.PDFVIP

Wu, Y.-T., Chang, M., Li, B., Chan, T.-W., Kong, S. C., Lin, H.-C.-K., Chu, H.-C., Jan, M., Lee, M.-H., Dong, Y., Tse, K. H., Wong, T. L., Li, P. (Eds.). (2016). Conference Proceedings of the 20th Global Chinese Conference on Computers in Education 2016. Hong Kong: The Hong Kong Institute of Education. 基於Blockly的小學五年級遊戲化程式設計課程的設計與實踐 A Game Based Computer-programming Curriculum Based on Google Blockly: Design Practice 查聿翀，蒋琪，吴娟 * 北京师范大学教育技术学院 *wuj@ 【摘要】本文採用基於設計的範式，以Google Blockly 为基础，面向小學五年級的學生，設計並開發了一套遊 戲化的程式設計課程，並進行了第一輪的課程實施和迭代性的設計修改，不僅論證了遊戲化小學生程式設計課 程的可行性及其優勢，而且對遊戲化學習理論應用於程式設計學習的遊戲活動形式、回饋機制進行了初步的探 索。 【關鍵字】遊戲化；小學五年級學生；程式設計課程；基於設計的研究 Abstract: The article adopted design-based paradigm, developing a game-based computer programming curriculum towards 5 grade students based on Google Blockly. The curriculum implemented for the first time and iterated the design of curriculum. The article not only demonstrated the feasibility and advantage of game-based computer programming curriculum, but also explored the action and feedback of programming game. Keywords: game-based learning, 5 grade students, computer programing curriculum, design based research 1.研究背景 隨著社會的不斷發展以及資訊技術的突飛猛進，資訊素養已成為當代社會公民所必備的基 本素養而程式设计素养在资讯素养中所占地位越来越重要。中國教育技術協會信息技術教育 專業委員會頒佈的《基礎教育信息技術課程標準（ 2012版）》新課標要求學生學習演算法與 程式設計模組。國外也有越來越多的國家將程式設計加入中小學課程標準中，體現了開設中 小學生程式設計課程的重要性。 遊戲化的程式設計方式可以讓孩子們在玩中學，激發學生程式設計的學習興趣。遊戲化學 習方式可以採取動畫、得分、通關獎勵等形式極大的提高回饋效率，學生能夠即時看到自己 的成果，從而獲得成就感與自我價值的肯定，對學習過程起到導向性的作用。 2.研究設計和實施 2.1.研究目的和方法 本研究通過自主設計、開發和實施一套遊戲化程式設計課程，探索遊戲化學習應用于小學 程式設計的可行性和優勢，並且對程式設計的遊戲化活動、回饋方式和組織方式等方面探索 程式設計教學應用的遊戲化學習的規律。採取基於設計的研究方法開展研究。 2.2.研究過程 2.2.1. 前期調研 筆者在前期調研中，利用訪談法、問卷法和文獻調研法，收集了一線教師和學生對程式設 計課程的期望。教師認為現有課程