虚拟仿真技术在高职实训教学中的应用.pdfVIP

第10卷 第2期 深圳信息职业技术学院学报 Vol.10 No.2 第2期 21 2012年6月 Journal of Shenzhen Institute of Information Technology Jun. 2012 虚拟仿真技术在高职实训教学中的应用 林徐润，段虎 （深圳信息职业技术学院，广东 深圳 518172） 摘 要：随着虚拟仿真技术的快速发展和广泛应用到高职实训教学之中，极大地加快了教育现代化的进程，提高 了实训教学的水平和质量，对实训教学本身的发展也有着非常重要的理论和现实意义。本文围绕虚拟仿真技术在高职 实训教学中应用的问题，首先介绍虚拟仿真实训教学的发展现状，然后分析了现阶段其在应用过程中存在的问题，并 提出将虚拟仿真技术应用于实训教学的发展新思路 。 关键词：高职教育；虚拟；仿真 ；实训教学 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-6332（2012）02-0021-05 近年来，由于信息技术的快速发展与国家教育 薄弱环节，而虚拟仿真技术与职业教育的原理高度 部门的大力提倡，虚拟仿真实训在高职教育中开始 契合。因此，虚拟仿真实训教学的建设是当前培养 得到广泛的应用，成为实训教学重要的组成部分和 高素质技能型人才的迫切要求，是高职院校现代化 提高教学质量的重要手段。虚拟仿真技术是将多媒 建设的必然趋势[2] 。另外，虚拟仿真实训室和实训 体技术、虚拟现实技术与网络通信技术等信息技术 基地的建设也可大幅度节约办学成本。大力发展虚 进行集成，构建一个与现实世界的物体和环境相同 拟仿真技术对于解决教育资源短缺、支撑人才发展 或相似的虚拟教学环境，并通过虚拟环境集成与控 等，有着非常重要的理论和现实意义。 制为数众多的实体，构成一个虚拟仿真教学系统。 1.1 虚拟仿真实训教学有利于提高学生的学习兴趣 虚拟仿真教学技术以提高学生的技能水平为核心， 虚拟仿真技术作为一种优秀的辅助教学工具， 具有多感知性、沉浸性、交互性、构想性等特点 可以用于情景创设、协作交流等教学活动。虚拟仿 [1] 。这些特点有益于教师的实训教学和学生专业核 真实训教学环境创设多种情景，采用三维动画模 心技能的训练，为解决职业教育面临的实训难、实 型，添加丰富的色彩和音乐，使得虚拟仿真的教学 习难和就业难等问题开辟了一条新思路。目前，高 环境更能激发学生的学习兴趣。由于其具有形象生 职院校很多专业，如数控技术、焊接技术、机电技 动、交互性强、反馈实时等明显的优势，能够对学 术、食品加工、服装设计等专业都引入了虚拟仿真 生学习过程中所提出的各种假设模型进行虚拟，同 实训教学方式。虚拟仿真软件在企业中也得到了广 时通过虚拟系统可以直接观察到假设所产生的结 泛应用，很多企业都采用虚拟仿真软件进行产品设 果，从而激发学生的创造性思维，培养学生的创新 计，如芯片设计采用的Tanner EDA软件，网络设计 能力。因此，虚拟仿真实训教学有利于学生提前熟 采用的OPNET、NS2软件等。因此，学生在学校使 悉实训的真实环境，熟练掌握职业技能，激发学生 用虚拟仿真教学软件所获得的实践技能，同样可以 的学习兴趣。 应用到以后的工作之中。 1.2 虚拟仿真实训教学有利于降低教学成本