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课题2 二氧化碳制取的研究 ①可操作性是前提条件； ②操作是否简便易行、是否安全，原料是否廉价易得，产生的气体是否有利于收集，整个过程是否绿色环保等。 制取某种气体时我们应该考虑： 一、药品： 二、原理： 大理石（或石灰石）、稀盐酸 CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2 = 发 生 装 置 反应物状态 反应条件（是否需要加热、加催化剂等） 固体与固体反应 固体与液体反应 液体与液体反应 … … 三、制取装置： 制取装置： 发生装置 A B 收集装置 A B 排空气法 排水法（不易溶于水、不与水发生反应） 密度比空气的小— 向下排空气法 密度比空气的大— 向上排空气法 收 集 装 置 A B C D E F G H I J K 制 取 装 置 1、检查装置的气密性； 2、装入大理石（或石灰石）、塞紧塞子、 导管稍露出橡皮塞即可； 3、把反应装置固定好； 4、从长颈漏斗加入稀盐酸至浸没漏斗末端； 5、收集气体，导管末端插入集气瓶底部； 6、检验是否集满； 四、操作步骤： 澄清石灰水变浑浊证明是CO2 五、检验方法： 六、验满方法： 燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭， 证明CO2已满。 实验探究 编号 实验内容 实验现象 实验分析 1 Na2CO3粉末和稀盐酸 2 CaCO3粉末和稀盐酸 3 石灰石和稀盐酸 4 Na2CO3粉末和稀硫酸 5 CaCO3粉末和稀硫酸 6 石灰石和和稀硫酸 有大量气泡产生，反应剧烈 有大量气泡产生，反应剧烈 反应速率太快，不易收集 反应速率太快，不易收集 产生气泡速率比较适中 适合实验室制取二氧化碳气体 有大量气泡产生，反应剧烈 有大量气泡产生，反应剧烈 反应速率太快，不易收集 开始反应有泡，一会儿就无气泡产生 反应一会儿就停止反应 反应速率太快，不易收集 编号 实验内容 实验现象 实验分析 1 Na2CO3粉末和稀盐酸 2 Na2CO3粉末和稀硫酸 3 CaCO3粉末和稀盐酸 5 石灰石和 稀盐酸 6 石灰石和和稀硫酸 有大量气泡产生，反应剧烈 反应速率太快，不易收集 产生气泡速率比较适中 适合实验室制取CO2 开始反应有气泡，一会儿就无气泡产生 反应一会儿就停止反应 1、大理石或石灰石不能写成碳酸钙（CaCO3)，前者是混合物，后者是纯净物； 2、用稀盐酸，不用稀硫酸； 反应生成的CaSO4微溶于水，覆盖在块状大理石或石灰石的表面，阻碍反应的进一步进行。 七、注意事项： 3、不用Na2CO3粉末和 CaCO3粉末；反应速度过快，不利于收集气体。 4、不用浓盐酸； 有挥发性，挥发出HCl气体，制得CO2不纯。 2 、实验室制取气体装置的确定： 发生装置 反应物的状 态 反应条件（是否需要加热、加催化剂等） 固体和固体 固体和液体 液体和液体 收集装置 排空气法 排水法 密度比空气的大—— 向上排气法 密度比空气的小—— 向下排气法 （不易溶于水、不与水发生反应） 实验室制取CO2课题小结 药品：大理石或石灰石、稀盐酸 原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2 ↑ 装置： 操作步骤： 查、装、定、加、收、验 检验：将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊 验满：燃着木条放在瓶口，木条熄灭，CO2已满 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * * * * * *