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大班教案 ： 会说话的手 活动目标： 情感目标：关心、尊重残疾人。 认知目标：了解不同职业和特殊群体的手势交流方式。 能力目标：与同伴尝试运用手势进行交流，表达自己的意思感受手的独特本领。 活动的重点：能尝试运用手势与同伴进行交流，表达自己的意思。 活动的难点：体会聋哑人交流的困难，激发他们尊重、关心聋哑人的情感。 活动准备： PPT图片（交警，音乐家，舞蹈演员千手观音图片。传递爱心手势） 视频：聋哑人交流视频 哑语新闻 歌曲：感恩的心 活动过程 一、情景导入——引出“手也能说话”的话题。 “今天就让我们用手跟老师问候吧”。 （幼儿进场，用手跟老师打招呼） “还有什么不一样的吗”（如招手、鞠躬、恭喜等） “我们发现了一个秘密，原来小手不但能做事还能说话呢！” 二、交流分享——了解我们在日常生活中如何用手说话。发散幼儿的思维。 师：请你们玩一个游戏，我们来做一个接龙的游戏，我们一个接一个，看谁的本领大，谁会做出小手会说什么话。师示范“我的小手会说嘢”（幼儿逐一演示） 过渡语：我们的小手本领大，小手会说很多很多话。刚刚我们进来的时候用了各种不同的手势来表示“你好”的意思。 那么请你猜猜这个是什么（ 教师做一个“不要”的手势让幼儿猜猜什么意思），引导幼儿说出一个动作表示不一样的意思。（如再见，没有，你好，不能等） 过度：小手有时候告诉我们该怎样做，有时候表示赞扬和鼓励的意思，有时候给我们指明了方向，还有的时候小手表达的是一声声的问候。是这样吗？ 请问什么时候我们要请小手说话呢？引导孩子说出（很吵时，要睡觉是，喉咙痛时） 过度：小手帮忙说话本领大，其实在我们生活当中还有很多人也在用手说话，想不想看看是谁？ 三、猜猜游戏——了解周围的人如何用手说话。 出示PPT，观察各种图片。了解周围的人如何用手来说话 A．不同职业的手——交通警察、指挥家的手 我们来看看这图上的是谁呀，他在做什么？为什么用手说话呢？（交警） 师小结：图上的是交警，他在指挥交通。因为马路上太吵了，人们听不清交警说的话，所以要看交警的指挥来行走。 师提问：这个又是谁呢，他为什么也用手说话呢？（音乐家） 师小结：这个是音乐指挥家，他用手来告诉演奏家们音乐的轻重和快慢。 小结：从这里我们可以知道许多职业都需要用手说话，让他们的工作更方便，让他们把事情做得更好。 B．不同本领的手——舞蹈表演者、聋哑人的手 师提问：这又是谁的手？他们在做什么？（舞蹈演员） 小结：舞蹈表演者用手说出美丽，说出艺术。 观看课件，感知手可以传情达意 师：下面，我们来看则画面，（聋哑人交流视频）你们能发现什么？（他们在用手语交流） 我们再来看一侧新闻（哑语新闻） 师提问：主持人在说话的时候，为什么还有一个人在旁边用手做手势呢？她是做给谁看的？ 师小结：原来主持人是做给聋哑人看的，因为他们听不见，又不能说话，所以他们都是用手势来表达自己想说的话。聋哑人用手说的是手语，手语是聋哑人交流的一种语言。你们知道吗，我也会说手语，想不想看，师做示范！（爸爸，妈妈，猴子，老虎，医生，老师等） C 不同含义的手——传递爱心的手 今天我们学会了几种手语，可是现在我还想给你们看张图片，看看你们猜得出没有。 A：谁向谁伸出了手？他为什么要向别人伸出手呢？(出示鼓励的手，关爱之手) B：生活中你们还向谁伸出了关爱的手呀？ 小结：对呀我们要用自己无私的爱去关怀每一位需要帮助的人。